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幼儿园语言教育 (二)幼儿语言发展与个性发展 (三)幼儿语言发展与社会性发展 第三节 幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义 学习目标：1.理解最近发展区。2.掌握幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义 一.什么是最近发展区？ 二. 幼儿语言发展规律对幼儿语言教育的意义 （一）幼儿语言教育要适合幼儿的发展水平 1.语言教育要适合幼儿期的发展特点。 2.语言教育要适合不同幼儿的发展水平。 （二）幼儿语言教育要依据幼儿的心理发展过程循序渐进。 （三）幼儿语言教育要抓住幼儿语言发展的关键期。 第四节 幼儿语言教育的基本观念 学习目标： 1.理解幼儿语言教育的基本观念：完整语言教育观、整合语言教育观、活动教育观。 2.尝试以语言教育的基本观念指导以后的语言学习,在教案设计中运用这些观念。 一.完整语言的观念 （一）完整语言教育观的基本内涵 1.幼儿语言教育目标是完整的。 2.幼儿语言教育内容是全面的。 3.幼儿语言教育活动过程是真实的、形式多样的。 （二）完整语言教育观的理论依据 1.儿童的语言学习是语言规则的学习。 2.儿童的语言学习是完整性的学习。 3.儿童的语言学习是整体性的学习。 4.儿童语言的学习是先功能后形式的