- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【标题】构造法在不等式证明中的应用 【作者】冉 颖 【关键词】构造法??证明??不等式??应用 【指导老师】焦 合 华 【专业】数学与应用数学 【正文】1.??引言与定义 不等式的证明在初等数学中是一个难点,也是一个重点,证明不等式的方法很多,如众所周知的综合法、比较法、分析法、反证法、数学归纳法、微分法、参量法、放缩法等,有时还可以根据题目特点应用重要不等式或用换元法,有时是几种方法的综合运用.总之,不等式证明的方法很多,技巧性强,这就要求我们注意积累不等式证明的方法和技巧.对于许多构造新颖、风格各异的不等式,常规证法往往难以奏效,或是证明过程十分繁琐,有必要开拓思路,另辟蹊径,发挥求异思维的探索作用,对此本文结合实例,主要谈谈构造法在不等式证明中的应用.在证明不等式时,根据欲证不等式的具体结构特征,通过观察、联想,构造出方程、函数、不等式、图形、数列、复数、向量等某个数学模型,并将所证的不等式转化为研究该数学模型的特征,达到促进转化,简化证明的目的,这种证明的方法叫构造法[1].它是在运用其他方法证明比较困难时,而根据不等式的条件与结论,巧妙构造方程、函数、不等式、数列、图形、复数、向量等,以这些函数、图像为桥梁,从而达到证明原不等式的目的[2].2.??构造法在不等式证明中的应用2.1?构造函数对于某些不等式,我们可以根据它的特征,构造恰当的初等函数,然后利用函数的单调性、奇偶性等性质来证明不等式.例2.1.1??设?、?、?为任意三角形的三个内角,对于任意实数?、?、?,求证:??分析:依据题意,先将不等式整理为关于?的二次函数模型、再利用函数及方程的有关性质进行推理,论证.证明:根据????构造函数:?=?因为???、?、?∈R,?⊿=?=?=-?=-?=-?≤0又因为函数?图像开口向上,所以?≥0,即????.??证毕例2.1.2??求证???≤?+?分析:?观察不等式两端式子形状为有理分式的相同结构,由?联想到函数?=?(x≥0),而函数?=?在[0,+∞]上是增函数,可以考虑构造函数?=?,再利用函数单调性即可得证.证明:设?=?,???,?∈[0,+∞],?且??,则???-?=?-?=?>0所以??=?在[0,+∞]上是增函数.因为?≤?,?所以?≤?.即???≤?≤?+?.?证毕例2.1.3??已知? ab0,?求证:?分析:不等式左右两边形式相同,指数一个为?,一个为2,只要能构造函数?,若证明此函数单调递增,则题目迎刃而解.证明:构造函数?.?若? x2,则?.因为??都大于0,所以–1+?,即?,故?为增函数,有?,即得欲证不等式.证毕例2.1.4??证明不等式?<?(x≠0)分析:要证明?<?(x≠0),从该不等式的结构来看,可构造函数?=?-?(?≠0),若能判断此函数的奇偶性,则原不等式的证明就可迎刃而解.证明:?令???=?-?(x≠0),则???=-?﹙?-?﹚=-?﹙?﹚=-??=?=-?(?)?=?-?=?所以?是偶函数.当?0时,2?1,所以1-2?0,?0所以?-?0,即?0依偶函数的定义知:当?0时,亦有?0故当?≠0时,恒有?0,所以??<?.?证毕以上例子表明函数,不等式是密切联系的,不等式的证明如能与函数性质尤其是函数的单调性联系在一起证明将是非常简捷方便的.利用构造函数的方法来证明不等式,需要认真分析不等式两端的特点,引进不同的函数,然后应用函数的特性对不等式加以证明.这种构造函数来证明不等式的思想在整个数学思想体系中占据了很重要的地位,较好的体现了学生对数学知识的综合运用的熟练程度.2.2??构造不等式对于某些不等式,可利用题设条件,构造相应的不等式,再利用有关的性质来证明不等式.例2.2.1??设?,?,?均小于1,求证:?>-1分析:由条件?<1,即可构造不等式1+?>0,同理构造1+?>0,1+?>0,再利用一些相关的性质来证明不等式.证明:?由?<1,可构造不等式1+?>0,同理构造1+?>0,1+?>0,于是得出(1+?)(1+?)(1+?)>0???????????????????????????????????????????????????????????(2-1)同理??(1-?)(1-?)(1-?)>0???????????????????????????????????????????????????????(2-2)将(2-1)式展开: 1+?+(?)+?>0?????????????????????????????????(2-3)将(2-2)式展开:1-?+(?)-?>0???????????????
文档评论(0)