英语能力测试题设计与命制.ppt

全卷的设计与命制原则 教师在命题时应注重以改头换面的方式使错题再现。 3. 信息反馈原则 全卷的设计与命制原则 教师在命题时应注重以改头换面的方式使错题再现。 3. 信息反馈原则 4. 考试的全面性原则 全卷的设计与命制原则 教师在命题时应注重以改头换面的方式使错题再现。 3. 信息反馈原则 4. 考试的全面性原则 应坚持把测试知识与测试相应的各种能力结合起来， 把试题的科学性与思想性统一起来，使考试既能测量 出英语知识水平，同时又能反映出他们的思维能力、 应变能力和综合能力。 全卷的设计与命制原则 教师在命题时应注重以改头换面的方式使错题再现。 3. 信息反馈原则 4. 考试的全面性原则 应坚持把测试知识与测试相应的各种能力结合起来， 把试题的科学性与思想性统一起来，使考试既能测量 出英语知识水平，同时又能反映出他们的思维能力、 应变能力和综合能力。 5. 数字信息由小到大排列原则 全卷的设计与命制原则 教师在命题时应注重以改头换面的方式使错题再现。 3. 信息反馈原则 4. 考试的全面性原则 应坚持把测试知识与测试相应的各种能力结合起来， 把试题的科学性与思想性统一起来，使考试既能测量 出英语知识水平，同时又能反映出他们的思维能力、 应变能力和综合能力。 5. 数字信息由小到大排列原则 6. 正确选项基本平均分配原则 2. 语言知识运用 2.2.2? 命制完形填空题所应遵循的一些原则 C. 选项 编制完形填空各选项应遵循的几条原则： 2. 语言知识运用 2.2.2? 命制完形填空题所应遵循的一些原则 1）正确答案必须是从短文中挖掉的那个词或短语， 必须为唯一正确选项； 2）干扰项必须有一定的干扰性； C. 选项 编制完形填空各选项应遵循的几条原则： 2. 语言知识运用 2.2.2? 命制完形填空题所应遵循的一些原则 3）干扰项应该是正确答案的干扰项； 干扰项绝不应成为干扰项的干扰项。有时，命题 者设计完一个干扰项后，会不经意地设计出两个 意义上更接近于这个干扰项的干扰项，如： A.?consists (key) B.?composes (distractor for A) C. writes (distractor for B) D. expresses (distractor for B) C. 选项 编制完形填空各选项应遵循的几条原则： 2. 语言知识运用 2.2.2? 命制完形填空题所应遵循的一些原则 4）干扰项不应相互包容。 各选项不能够互相包容，否则就会出现正确选项 突出（包容项为干扰项时）或 两个正确答案（包 容项为正确选项时）的情况。 如： A. desk B. furniture C. box D. piano C. 选项 编制完形填空各选项应遵循的几条原则： 2. 语言知识运用 2.2.2? 命制完形填空题所应遵循的一些原则 1）150 词左右。 2）命题不涉及动词和名词本身的考查，但可以考查 短语动词后的介词或副词。 3）短文本身应是一个相对完整与独立的文章。 4）短文第一句不要挖空。 完形填空 2 的命题原则： 3. 阅读理解（3篇文章不含题干共1000词左右） 3. 阅读理解（3篇文章不含题干共1000词左右） 3.1? 考查要点 3. 阅读理解（3篇文章不含题干共1000词左右） 1）掌握所读材料的主旨和大意 What is the major point discussed in the text? What would be the most appropriate title for the text? The text is mainly about _______. What is the main point the writer is trying to make in the last paragraph? 3.1? 考查要点 2）掌握用以说明主旨和大意的事实和细节 what happened, why / how / where something happened 等。 3）根据上下文推断生词的含义 The underlined word “… in the first paragraph probably means _______. The words ?… refer to _______. What does it