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教育科学与技术系2010－2011学年度第一学期 教育技术学 实验教案 教师：王会霞 授课班级：文学200805-07班 实验一 教学素材获取与处理 (图形图像素材的获取与处理) 一、实验目的 1．学会利用数码相机或扫描仪扫描图片。 2．了解OCR软件识别文本。 3．知道编辑修改图形图像的基本方法。 4．知道常用的图形图像格式，掌握常用图形图像的格式转换方法。 二、实验器材 硬件环境：多媒体计算机、数码照相机、扫描仪等。 软件环境：可用Windows 98／Me／2000／XP／2003操作系统，图形图像编辑处理工具可用Photoshop、ACDSee、照片编辑器等软件工具。 三、实验原理 图片加工过程基本上是三部曲，即获取图片素材；进行具体的加工处理；保存加工处理结果。获取图片素材通常可采用数码相机拍摄和在期刊、书本以及在资料库中找到所需图片和照片。加工处理是将数码相机拍摄的照片输入到计算机和利用扫描仪将需要图片、照片处理成数字文件。保存加工处理是用图形图像编辑软件对其处理并转换成需要的文件格式保存；还可将扫描仪扫描出的文本图片利用OCR文字识别软件转换成所需要的文本。 1．素材的获取----数字照相机的一般使用过程 2．影像素材的处理 在进行素材获取的过程中，由于自然、人为以及仪器自身的原因，有可能会造成所拍摄的照片出现如下问题：瑕疵、紫边、红眼、曝光不足，曝光过度等。 紫边：数码相机的紫边是指数码相机在拍摄取过程中由于被摄物体反差较大，在高光与低光部位交界处出现的色斑的现象即为数码相机的紫色(或其它颜色)。紫边出现的原因与相机镜头的色散、ccd成像面积过小(成像单元密度大)、相机内部的信号处理算法等有关。红眼现象：用数码相机拍摄人像时，有时会出现红眼现象，这是因为在光线较暗的环境中拍摄时，视网膜上的血管被反射造成的红眼现象。 图1-3 最终效果 图1-4 紫边现象非常严重的照片去除紫边一张紫边现象非常严重的照片，已经影响到了画面的美感，选择“图像”中“色相/饱和度”“色相/饱和度” 图1-5 “调整”--“色相/饱和度”先将饱和度-100”，然后减弱一下明度，使图像边缘过渡得更加自然 图1-7 饱和度去除下面是一张出现“红眼”现象的图片， 图1-9红眼在中，打开问题图片然后选择CS中特别提供的颜色替换工具。将前景色设置成黑色，或者希望的眼睛颜色 图1-10颜色替换工具眼睛颜色直接在红眼上点击几下，直到红色彻底被消除。 图1-12 最终效果图 方法二除了刚才介绍的那种方法，通过魔棒＋饱和度调整的方式就可以达到去除红眼现象的效果。 然后在工具栏中选择魔棒工具。 图1-13 魔棒工具“色相/饱和度”然后按Ctrl+“+”放大图片，魔棒工具红眼，让魔棒自动选择区域，如图。 选择“图像”中“色相/饱和度”，然后选择编辑红色。 然后饱和度-100”，并且适度调整一下明度。 图1-16 饱和度. 了解多媒体教室的功能与设备配置。 2. 了解多媒体教室的构成与设备的连接。 3. 掌握多媒体教室的使用方法。 4．了解视频展示台的作用、工作原理及其结构；掌握视频展示台与扫描仪的用法。 二、实验器材 多媒体计算机、多功能视频展示台、DVD影碟机、录像机、录音机、高清晰度投影机、大屏幕、视频切换器、调音台、功放机、音箱、话筒（有线/无线）、方正扫描仪、数字电视等。 三、实验原理 1．多媒体教室 把多媒体设备按线性逻辑连接，集成在一个应用系统中，并具有交互功能 ，就构成了多媒体系统（Multimedia system），多媒体教室是多媒体系统的一种实现方案。 （1）多媒体教室的功能 根据多媒体教学过程中主要媒体为文本、声音、图形、图像、视频录像、动画等的特点，所以多媒体教室应具备传统教学功能与光学信号、音频信号、视频信号处理功能。 （2）多媒体教室的设备配置与连接 一般多媒体教室的配置包括：多媒体计算机、多功能视频展示台、DVD影碟机、录像机、录音机、高清晰度投影机、大屏幕、视频切换器、调音台、功放机、音箱、话筒（有线/无线）。其设备连接及信号传递如图2-1所示： （3）实验室多媒体教室的设备配置与连接 由于多媒体教室的设备比较昂贵，站用场地大，因此，组建多媒体教室实验室时，可以考虑用大屏幕电视机取代高清晰度投影机和大屏幕，这样不但降低了费用，还可以节约场地。一个普通实验室可以组建十套以上多媒体教室系统，方便学生分组操作，其设备连接及信号传递如图2-2所示。 图2-1 多媒体教室设备连接及信号传递 图2-2 实验室多媒体教室设备连接及信号传递 2.视频展示台 （1）视频展示台的工作原理 视频展示台又叫实物展示台