GGZ高中语文必修五课件：高中二年级语文菩萨蛮忆江南孙逸豪 推荐文库.pptVIP

1.把握诗歌的写景艺术。 2.学习诗人的抒情手法。 直白与含蓄兼有的抒情艺术。 韦庄（836年-910年），长安杜陵人，诗人韦应物的四代孙，唐朝花间派词人，有《浣花词》传世。45岁，在长安应举，值黄巢军攻陷长安，战乱中与弟妹失散。后避战乱去江南。乾宁元年59岁登进士第，授校书郎。乾宁四年62岁，被“宣谕和协使”李洵聘为书记，同至西川，结识西川节度使王建，回长安改任左补阙。天复元年66岁，应王建之聘入川为掌书记。天祐四年朱温篡唐。唐亡，力劝王建称帝，王建为前蜀皇帝，任命他为宰相，蜀开国制度多出其手，后终仕于蜀，谥文靖。 　 后蜀赵崇祚收录温庭筠、韦庄等18位词人作品500首共10卷，取名《花间集》。其中温庭筠有66首、韦庄有47首。欧阳炯、的作品凡五百首编成，后人将这第一部文人词总集中词称为花间词。词多咏花间月下男女之情，尚有咏史征戍、写景行旅之作。风格婉约，香软秾艳，史称花间词派。 花间词派 红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。 琵琶金翠羽，弦上黄莺语。劝我早归家，绿窗人似花。 菩萨蛮 其一 　 【注】菩萨蛮：为韦庄晚年忆昔游历所作，一组词共五首。流苏帐：古代寝帐四角挂有长穗。金翠羽：琵琶杆拨上的装饰。 分片从手法到内容赏析《菩萨蛮?其一》。 上片：既是忆旧，开篇就直抒胸臆，点明情感的“惆怅”且暗含多年不忘之意。状写香灯、流苏帐，衬托出女主人公之美，帐“半卷”的细节，写尽别离时欲走还留的愁绪。别时“残月”，一是交代明月西沉天将晓，上路在即；二是残月如钩，暗示今日别离，欢聚难再。“美人和泪” 全由记忆中来，历历如在眼前，不着色而情韵饱满。 分片从手法到内容赏析《菩萨蛮?其一》 下片：过片补叙当夜红楼中弹奏琵琶的情景。“金翠羽”既描写琵琶装饰华美，也暗示弹奏者绝代风华。“黄莺语”既喻示琵琶旋律婉转，也暗示女子歌喉圆润，一如春莺歌唱。均为妙用双关。“劝我早归家”，为女子劝词人语。最为直白，但比“白头誓不负”的说法，更见苦心和真情。似已知此去不归，而仍存再聚的想头。“绿窗”本该相映红花，却拿美人与之相映，说尽人如花美，也暗示花容易谢，游子应有所眷顾。 菩萨蛮 其二 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝双雪。未老莫还乡，还乡须断肠。 【注】合：应当。垆lú边人：酒家女。霜雪：形容女子手腕白皙。 结合全诗，理解“人人尽说江南好”。 结合全诗，理解“未老莫还乡，还乡须断肠”。 开篇“人人尽说江南好”，有三层意思。一是江南诚好，词中细说江南之美，“春水” “画船” “垆女”，如此风景、物事、人情，和中原的战乱比较，是何等美好。二是口口相传的江南好，梁?丘迟《与陈伯之书》赞美江南堪称经典：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。” 三是自己似未认同江南好。东汉?王粲《登楼赋》说：“华实蔽野,黍稷盈畴。虽信美而非吾土兮,曾何足以少留!”江山诚美，而不是我的故土。有人说：韦庄词“似直而纡，似达而郁”，“人人尽说江南好”可谓表面率直而内里千回百转。 结合全诗，理解“人人尽说江南好” 结合全诗，理解“未老莫还乡，还乡须断肠” 一种解读是，游人莫离江南回故乡，否则会为失却美好江南而痛悔。一种解读是，诗人避战乱于江南太久，中原有家难归，归也是满目焦土，便徒增悲哀。在江南好的背景上，以 “未老莫还乡”为结句，既回扣开篇的“人人尽说”，也使游子的形象扩大，它既是词人，也是广大生于乱世的士子。至此，江南美景被一抹征戍的愁思所涂抹，而更加哀婉动人。 简析《菩萨蛮?其二》较为复杂的情感。 《菩萨蛮?其二》借人之口，尽说江南水乡的风物人情，渐次展开江南春水、画船、酒女之美，既表现了诗人对江南水乡的喜爱之情，也抒发了诗人遭逢乱世而飘泊难归的愁苦之感。 简析《菩萨蛮?其二》较为复杂的情感 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？  江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？  江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。 【注】谙ān：熟悉。寻桂子：作者《东城桂》诗自注说，“旧说杭州天竺寺每岁中秋有月桂子堕。”吴宫：指吴王夫差为西施所建“馆娃宫”，在苏州西南灵岩山。 别州民 白居易 耆老遮归路，壶浆满别筵。 甘棠一无树，那得泪潸然。 税重多贫户，农饥足旱田。 唯留一湖水，与汝救凶年。 【注】甘棠：相传周文王之弟召伯，巡行南国时，曾于