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—— 培训如何支撑企业战略发展 让培训质变 如何理解企业大学？ 构建战略性企业大学的思考 企业大学能贡献什么？ 企业大学如何定位？ 学院定位 1 2 3 4 人才培养 变革管理 资源整合 学院定位 战略支持 学院使命 发展员工潜能 提升组织能力 协同战略达成 学院目标 开发领导领导力 领导领导力开发 使命与目标 TCL愿景 成为受人尊敬和最具创新能力的全球领先企业 学院愿景 成为战略支持协同者和学习型组织推动者 培训学院 VS 领导力开发学院 单一课程 个人技能 文化传播 课程培训 培训项目 岗位胜任 文化变革 系统培养 培训如何质变 惟有实施战略性人才培养， 方能支持战略的有效实施。 GLP(I) CEO班 高管班 GLP(II) 挑战之旅—欧洲站 职能培训 2004 国际化 2005 专业化 2006 创新文化 2007 培养文化 人力资源 财务金融 供应链 GLP(III) 创新之旅—美国站 企业文化 文化推进 总部行动 精鹰工程 GLP(Ⅳ) 企业教练 精鹰工程 讲师培养 培训项目 任职资格 通用胜任力模型 核心价值观 标准（模型） 能力评估/反馈 标准应用 能力评估/反馈 绩效考核 360度评估 测评中心 人才盘点/规划与人才库 甄别选拔 培养发展 调配保留 标准建立、胜任力评估和系统的应用 岗位胜任 文化变革 我们有幸或不幸地 生活在瞬息万变的时代… … 文化变革—— 外部原由 电子商务 虚拟组织 数字化集成 知识经济 信息高速公路 ...外部环境发展趋势正在改变整个商业世界 合并与收购 全球化 文化变革—— 内部原由 行为表现与企业核心价值观的偏离 个别高层领导对企业核心价值观的轻蔑 企业文化对经营业绩的负面影响 “企业文化或是为企业带来利润，或为企业增加额外的成本。” “在21世纪企业文化将有可能成为决定企业兴衰的关键因素。” 文化变革第一阶段 反思与梳理 文化变革第二阶段 沟通愿景、凝聚共识 高层共识是成功变革的第一步 文化变革第二阶段 沟通愿景、凝聚共识 企业文化是一种共同的经历和感受， 以至于促成的一种共同的行为模式。 文化变革第三阶段 行动与落实 挑战与收益均来自每个人每天的决策与行动！ 变革行动纲领——“三改造、两植入、一转化” 将愿景转化为激励每一个企业、 每一个部门和每一位员工的具体目标 改 造 学习 组织 流程 植 入 用人导向与企业培训体系 评价体系与激励体系 转 化 雏鹰计划 飞鹰计划 精鹰计划 雄鹰计划 人才培养体系——鹰之系列 基层管理者 中层管理者 高层后备 培养对象 导师 专家讲师 高级讲师 中级讲师 助理级讲师 讲师体系 生产管理 通用管理 财务金融 研发管理 市场营销 人力资源 企业文化 A计划 B计划 C计划 D计划 课程体系——彩虹系列 培 养 途 径 课堂教学 行动学习 主题研究 收获时刻 体验式学习 参观交流 团队学习 读书分享 导师辅导 个人及小组辅导 面谈及邮件沟通 主题探讨 反馈激励 导师点评 学员互评 单位反馈 电子学习 精鹰论坛 E-LEARNING 模块课程 人文讲座 培训 培养 培养途径 让培训质变 —— 培训如何支撑企业战略发展 战略思想的推动者 文化变革的促进者 人才培养的规划者 培训资源的整合者 企业大学的实践者 行者无疆 我们一直在路上！ * * * *