机械设计基础课程双语教学的探讨.pdfVIP

科 教 文 化 机械设计基础课程双语教学的探讨 陈爱莲 胡爱萍 （常州大学机械与能源学院，江苏 常州 213016） 摘 要：分析了开展双语教学的必要性和重要性，以及从两个方面具体阐述了如何在机械设计基础课程开展双语教学，包括双语教学模式的选 择和有效开展双语教学的措施，为有效在机械设计基础课程实施双语教学做了一些研究和探索，有效说明在机械设计基础课程开展双语教学是必 要的也是可行的。 关键词：双语教学；机械设计基础；教学模式 [6] 在经济全球化和制造业迅猛发展的时期， 使用母语，在学生熟悉了语言环境后逐步过渡 灵活地调解英汉比例，采用混合型教学方式 。 中国逐渐成为制造业强国，国际合作和交流日 为以外文为主，以母语为辅的教学方式，即所谓 同时对于课堂上同学的发言及作业也是鼓励他 益频繁，这决定了制造企业中技术资料、生产设 过渡型双语教学；c.根据教学内容的难度，综合 们尽可能用英语，这样来提高同学们的英语表 [7][8] 备使用规范、生产流程的管理、日常工作语言以 以上两种方式，如果内容难度不大，采用沉浸型 达能力 。 及企业管理语言等部分或全部地使用国际通用 双语教学方式，如果内容难度大，采用过渡型双 3.4 精心选择双语教材 语言英语，在对制造业人才的要求中除了过硬 语教学，另外再结合一些多媒体的教学手段进 教材在学生的学习过程中起着非常重要 的技术基础之外，还需要有较高的英语水平。因 行教学，即所谓综合型双语教学。d.学生的部分 的作用，双语教学的教材的选用尤其要慎重对 此，为了加快培养具有国际竞争力的人才，国家 课程实施双语教学，其他学科仍使用母语教学， 待。教育部对双语教学中所使用的教材有明确 [5] 教育部倡导高校积极推动使用英语进行专业课 即所谓保持型双语教学 。 的规定：使用外语版教材是双语课程教学的一 [1] 的双语教学 本人根据调查和研究总结如下:a. 对于没 个基本要求。双语教材既要有专业英语的味道， 1 机械设计基础课程开展双语教学的必要 有开展过双语教学的专业学生，还有对于刚开 又要能反映专业的最新发展方向，并且符合学 性和重要性 始开展双语教学的课程，在最初不适宜采用沉 生实际。因此授课教师除了要精心选择一本合 实施双语教学是我国高等教育适应社会 浸型双语教学，因为学生可能无法接受这样的 适的教材外，有时还应根据需要，对教材内容进 发展和国际化发展需要的必然趋势，也是素质 语言上的跨越，从母语的听说读写思维一下子 行适当地调整与删减，自行补充一些章节内 教育进一步深化的必然要求，已成为培养高层 跨度到用英语听说读写和思维，在加上又是专 容。 [9]。 次专业人才的重要教学方法。推行双语教学可 业基础课，相对基础课来说，增加了很多的专业 结束语 以加快教学内容、教学方法的改革，更好地借鉴 术语，理解起来会有很大的难度。所以基于这些 我校还没有在机械设计基础课程实施双 国外先进的教学理念和教学方式。双语教学可 情况，采用过渡型双语教学模式比较好。b. 当课 语教学，为了能顺利可行的实施机械设计基础 以使学生能够利用英语掌握专业知识，养成用 程开展到一定的程度，学生已经习惯了双语教 双语教学模式，还有很多工作要做，为保证教学 英语进行思维、求知、交流的习惯，以便熟练地 学的模式，可以渐渐从过渡型双语教学模式向 质量，需要教师们认真进行双语教学法研究，就 用英语来解决实际问题。高校推行双语教学能 沉浸