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深化研究结硕果 惠济区和谐课堂建设推进会 课程纲要 数学 英语 语文 深化研究结硕果 惠济区和谐课堂建设推进会 作业建设 深化研究结硕果 构建和谐课堂，提升师生生命质量 说教材 课程纲要 作业建设 模式探究 导学案 高度重视明方向 细化课标打基础 ◆一个达到 ＊通过区、中心校、学校三级说教材活动，达到学科教师人人会说； ◆两个转变 ＊进一步把说教材的成果转变到课堂教学中来； ＊进一步把重知识体系转变为知识、能力、价值体系并重 说教材工作思路 以点带面、由浅入深、循序渐进 2011年工作目标 “一个达到，两个转变” 细化课标打基础 学校 教导主任组织培训评选 区 教研室主任负责评比展示 中心校 辅导站长负责督促选拔 细化课标打基础 惠济区说教材评比 细化课标打基础 惠济区说教材评比 细化课标打基础 单元主题之间的整合 单元主题 训练点 走遍千山万水 积累语言；体会作者是怎样用优美词句表情达意的；抓住特点，按一定顺序写景。 以诚待人 理解重点词句，初步体会刻画人物形象的方法。 大自然的启示 默读；把握文章主要内容。 战争与和平 默读及速度上的训练；把握主要内容；理解含义深刻的句子，体会句子表达的情感。 热爱生命 体会含义深刻的句子。 田园生活 积累语言；叙述的顺序。 执著的追求 留心人物外貌、动作描写，领悟表达的方法。 故事长廊 复述；把握课文的主要内容。 教师首先梳理出每个单元的知识点 细化课标打基础 单元主题之间的整合 走遍千山万水 以诚待人 大自然的启示 战争与和平 热爱生命 田园生活 执著的追求 故事长廊 （教材上的编排） 走遍千山万水 田园生活 以诚待人 执著的追求 大自然的启示 战争与和平 热爱生命 故事长廊 （教师做的调整） 细化课标打基础 惠济区参加全国第二届“和谐杯”说教材大赛 一等奖合影 细化课标打基础 惠济区参加全国第二届“和谐杯”说教材大赛 优秀组织奖 惠济区赴天津参加全国区域说教材经验交流会 细化课标打基础 教研室副主任张秋红作经验介绍 惠济区赴天津参加全国区域说教材经验交流会 细化课标打基础 与会代表与王敏勤教授合影 目标叙写 细化课标打基础 加强培训 全区评比 逐步完善 教研论坛求引领 教研员论坛 中心校论坛 围绕和谐课堂，确定研究课题，以行动研究为主，总结提高，提升教学质量。 导学案 教研论坛求引领 谈成果 谈反馈 谈先学 说模式 教研员论坛 中心校论坛 谈展示 网络教研 圆桌会议 导学案 课堂流程 课堂教学模式 …… 强抓领导促提高 编制课程纲有助于加强学科课程建设，提高教师学科教学的整体规划能力，确保课程目标的落实。 自己编制 中心校评比 全区展示 强抓领导促提高 中小学校长（中层）课程纲要编制汇报展示会 提高校长的课程领导力，提升学校课程质量的领导品质，促进学校健康发展。 理科组 综合组 文科组 高度重视 强抓领导促提高 关注课堂谋发展 “三导三学”教学模式： ★教师三导：即：●导目标 ●导问题 ●导方法 ★学生三学：即：●自主学 ●合作学 ●练中学 课堂流程： 一、导目标 二、导问题 三、自主学 四、合作学 五、练中学 六、导方法 具体的教学环节: 一、导目标 整体导入，明确目标； 二、导问题 出示提纲，引导自学； 三、自主学 独立探究，质疑问难； 四、合作学 小组交流，合作探究； 五、练中学 练习达标，巩固提高。 六、导方法 探寻规律，归纳方法； 教体局青华山局长亲自到会督导 关注课堂谋发展 学校领导介绍本校课堂教学模式 教师进行课堂教学展示 惠济一中化学课上学生进行小组合作 模式介绍 课堂展示 模式介绍 课堂展示 关注课堂谋发展 模式介绍 课堂展示 学校 课堂教学模式 杜庄小学 快乐课堂 老鸦陈小学 “三导三学”教学模式 固城小学 “生态课堂”教学模式 大庙小学 梯次引练，整体建构 惠济区实验小学 小学英语词汇教学“六环节” 大河路中心小学 “课中先学” 东风路小学 单元主题教学模式 古荥镇实验小学 五环教学模式 弓庄小学 生本-导学 惠济六中 目标导学教学模式 惠济一中 多维和谐课堂模式 79中 前测后验1+1 惠济五中 七步三环节教学法 深化研究结硕果