论大学生职业规划对学风建设的影响及对策.docVIP

【标题】论大学生职业规划对学风建设的影响及对策 【作者】王 静 【关键词】大学生??职业规划??学习??学风建设? 【指导老师】张 敏 【专业】思想政治教育 【正文】大学生职业规划是大学生实现自身价值、规划人生的一个重要手段，它对于大学生的成长、成才起到了重要的促进作用，是大学生充分就业、高质量就业的前提，而学风建设是实现职业规划的基础，是高校实现人才培养目标的有效保障。大学生都有实现自我价值的渴望，希望最大限度地挖掘自身潜力，为社会作出更大贡献，同时获得相应回报。而职业规划能够激发个人发展动力，合理安排人生，促进自我价值的实现。通过规划，可以使大学生在不断的学习中了解自身的优势和劣势，养成对环境和工作目标进行分析的习惯，合理计划、安排时间和精力，有效地进行学习和锻炼。同时，通过对职业目标的多次提炼，可以逐步使大学生追求更高层次的自我价值，升华人生成功的意义，实现自我价值的不断提升和超越。但由于种种原因，高校目前的职业规划教育往往是泛泛而谈，没有系统对大学生进行科学职业规划教育，更是很少结合学风建设来进行，使得大学生职业规划没有充分发挥其在学风建设中的积极作用。分析大学生职业规划对学风建设的利、弊影响，寻找大学生职业规划在学风建设中存在的问题，提出解决问题的对策、措施，具有重要的现实意义一、研究大学生职业规划的意义（一）大学生职业规划的含义职业规划，是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。而对大学生而言，就是在自己兴趣、爱好的前提下及认真分析个人性格特点的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。职业规划，是个人理想的具体化和可操作化，?是可预想到的、有一定实现可能的长远目标。按照马斯洛的需求层次理论，人一般具有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求五种依次从低层次到高层次的需求①。职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自身实际，适合于自身发展，尽量使自己职业的选择与社会的需求相适应。（二）大学生职业规划的特征大学生职业规划是一门新兴学科，主要有以下几点特征：1．科学性。大学生职业规划的科学性涉及两个方面:一是指导理论的科学性。科学的理论指导科学的行动。目前，用于指导大学生职业规划的理论如：特质因素理论，类型理论，人格发展理论，心理动力理论等②；奇兰特的决策模型说，克朗伯兹的生涯决定社会学习说，泰德曼的决策历程说等。科学性首先强调客观性，不论使用哪种理论、哪种工具，最终都要符合客观实际。二是理念的科学性。职业规划设计是自己对人生的承诺，不是一书定终身，也不是随意涂鸦，应正确地对待，合理设计人生目标，实现自身价值。理论的学习和科学方法的掌握是大学生开展职业规划设计的基础。2．独特性。大学生职业规划的独特性在于其根据大学生的个性特点、兴趣爱好和特长，分析社会的职业性质，结合大学生的专业，探索职业发展前景，通过大学生自我评价适合的职业种类，确定就业意向和进行职业潜力开发，确立既符合个人特点和能力又符合社会需要、体现人职合理匹配、能充分发挥个人优势、实现个人价值最大化的合理的职业目标。3．连续性。职业规划贯穿了人的一生，它处于动态状态。人生每个发展阶段应能持续连贯性衔接。影响个人职业生涯发展的因素：进取心与责任心、自信心、自我表现认识和自我表现调节、情绪稳定性、社会敏感性、社会接纳性、社会影响力。大学生职业规划需要随着飞速发展的知识经济和信息社会，以及大学生个体知识的增长，能力的提高，不断规划自我。一般说来，以5至10年左右的时间为一阶段。而对即将走向社会的大学生而言，从进入大学开始到大四毕业，这四年的职业生涯规划则是重中之重，贯穿了整个大学生涯。4．专业性。大学生在进行职业规划中，也就在了解社会的同时，对其所学的专业以及将来可能从事的相关职业有了一个比较清晰的感性认识。通过这些专业性和职业针对性强的参观、考察和规划，使大学生不仅在心理上接纳自己将要从事的工作，也进一步明确自己今后的努力方向。5．创新性。创新是职业规划的灵魂，创新在于追求卓越，最大限度的认识自己、完善自己、发展自己、实现自己、升华自己。职业规划的创新不只是体现个性，在规划的各个部分、各个环节都透露着创新。认识自己、分析环境的方法和手段需要创新，对未来社会发展、新兴行业与新兴职业预测的理念及认识和思维方式需要创新，职业目标的实施可能有千万条路径，选择最适合的、最便捷的路径需要创新。?（三）加强大学生职业规划教育，对高校学风建设的开展有重要意义加强大学生职业规划的教育，能够使大学生进行有效的学习，