【毕业论文】论我国现代体育教育专业改革与发展.docVIP

【标题】论我国现代体育教育专业改革与发展 【作者】陈德川 【关键词】体育教育??改革??方向??人的现代化素质 【指导老师】江福云 【专业】体育教育 【正文】导言改革开放二十年以来，社会主义市场经济的需求随着高校内部改革的深入和各项机制的转换经及社会对创新人才的迫切需求，我国教育实验获得了空前的发展，取得了世人瞩目的成就，国家科教兴国战略的实施，培养全面发展创新人才的需要给面向社会21世纪的高校体育提供了新的持挑战，并在深化教育改革全面推进素质教育和过程中，加快了步伐。在近年的教改过程实践中，体育爱好者工作始终坚持“健康第一”的指导思想，突出“以人为本”的教育理念，对学校“体育课程”进行了一系列卓有成效的改革，得到各级主管部门的肯定和支持，受到学生的欢迎，对新形势下高校体育教育专业的改革和发展具有一定参考的价值。1．整个民族崭新的时代，人们生存生活的方式1．1面对经济全球化,以及知识经济浪潮的汹涌澎湃尤其是在美国推行其“文化帝国主义”、“文化殖民主义”政策，捍卫民族尊严及国家主权，党的十六大报告指出：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”我们必须把弘扬民族精神作为文化建设极为重要的任务。1．2中国民族传统文化在体育教学中的运用中国民族传统文化源远流长，博大精深。在1986年第三届民族体育运动会后，有心人共收集55个民族传统内容，共计977项，包括各民族健身娱乐、民俗风情、舞蹈艺术、神话传说等，充分反应了中华民族传统文化的博大精深。2．不同年龄阶段的特征目前我国青春发育实增期的学生依然存在着营养不良和肥胖两个极端都存在的“双峰”现象。晚发育型：大部分学生还没有进入实增期，但他们的饮食习惯存在着较严重的问题，影响了营养的摄入，造成长期的营养素缺乏，也是其骨骼成熟度较低体格矮小的原因之一。干预其重点是在家长、教师、同伴的鼓励下，养成良好的习惯。同时应当通过健康教育使其了解体育锻炼对生长发育的促进作用。男生早发育型：大部分学生处于缓慢增长期，由于饮食不当造成个别学生脂肪过度堆积或因为生长过快而出现“豆芽菜”体型的现象。干预的重点是使学生懂得只有合理的营养与科学的体育锻炼相结合才能塑造优美体态的道理。女生早发育型：大部分学生处于缓慢增长期，部分身体脂肪堆积的现象较严重，干预重点是使学生了解盲目减肥对身体的害处及适量的脂肪对青春发育期女生身体发育的作用。使学生懂得只有合理的营养与科学的体育锻炼相结合才能塑造优美体态的道理。3．我国体育教育专业课程体系中教育类课程存在的问题与分析随着社会经济的发展，政府机构改革的不断推进，体育教育专业学生的毕业分配去向大多是以教育部门为主，虽然部分学生去非体育单位供职，但从现实状况来看，这种需要量是相当有限的，也是不稳定的。从社会发展趋势对体育人才需求看，最多的、持久的、稳定的当属体育教师，这是国家重视教育，发展教育的国策决定的。因此，面对高师教育专业应转变教育思想，明确培养目标，优化课程结构，正确处理教育类课程在整个课程结构中的层次分配，使未来教师在“师范”与“学术”方面都得到充分的训练，既重视学科专业的学术水平，也同时加强教育装业的学习训练，提高人才培养的质量和特色，以增强学生毕业后的社会适应能力，满足社会各方面的要求。3．1教学基础课程门数少，教学时数低我国的师范教育长期以来存在着“学术性”与“师范性”之争，但目前总的来说，师范院校学术化的意识占了上风。其表现是多方面的，如考核教师的主要标准是看专业水平的高低，职称评定是以教师发表过多少论文，出版过多少专著，主持或参加过多少科研项目为主，至于教师的教学能力如何则被置于次要地位。在课程位置上，则表现为教育基础课程门类少，教学时数低。我国高校体育教育专业由于受到普通师范教育课程设置共性的制约和“学术化”意见的影响，在课程体系中，教育类基础课程仅包括普通教育学、心理学、中学体育教材法等，课时数约占教学时数的5%左右，至使学生缺乏教育基础理论，也就难以谈得上以后教学过程中的艺术性和创造性。3．2高师体育教育专业高师体育教育专业的教育基础课程大多是由教育系的专业任课教师担任，他们对体育学科了解不具体，教学方法以教师的单一讲授为主，不能很好结合体育教学过程中出现的问题进行教学，学生在学习过程中缺乏参与性和选择性降低了学习兴趣，导致教学效果不高。3．3教学内容陈旧出行的高师体育教育专业教育基础课程的教材和学习内容知识面窄，观念陈旧，教材更新的速度慢，反映新的教育思想：教育学、心理学的研究成果难以在教材中体现出来，至于有目的地培养学生运用现代教育技术的能力则更难显现。这可能是因为教育基础公共课，在课程改革过程中引不起重视造成的。3．4