【毕业论文】微波炉加热技术在中学化学实验中的应用.docxVIP

【标题】?微波炉加热技术在中学化学实验中的应用 【作者】李海容 【关键词】?微波加热??传统酒精灯加热??中学化学实验 【指导老师】张庆云 【专业】化学教育 【正文】引言早在1950年微波炉问世之时，由于它能达到快速加热的目的就有化学家尝试使用微波炉代替传统的本生灯，作为化学反应中的能源。由于早期的微波炉对于加热温度的控制不够准确，故那时的实验只是碰运气。一直到最近几年，原本替食品业者生产特制微波炉的业者，才开始针对科学家的需要设计合用的仪器。现微波技术已广泛应用于环境监测，废气处理，医药卫生等各个领域。化学家也采用微波加热制取某些高分子材料取得成功，然而微波加热技术应用于中学化学实验却仍是一个古老而又新鲜的话题。表1???中学化学加热实验[1-3]类型 1 2 3 4 5固体+固体——气体+固体 2KClO3?2KCl+3O2??? 2CuO+C? 2Cu+CO2????? SiO2+2C高温Si+2CO?? Na2CO3+SiO2?? Na2SiO3+CO2? 固体——固体+气体 2KMnO4?K2MnO2+MnO2+ 2O2?? CuSO4.5H2O? CuSO4+ 5H2O?? CuCO3.Cu(OH).XH2O? CuO+ CO2?+?(X+1)H2O CaCO3高温CaO+CO2?? 2NaHCO3?Na2O+2CO2?+H2O固体+液体——气体+溶液 Cu+2H2SO4? CuSO4+SO2??+2H2O C+2H2SO4?CO2??+2SO2??+2H2O C+4HNO3 CO2?+4NO2??+2H2O MnO2+4HCl? MnCl2+Cl2?+ 2H2O NH4NO3+ NaOH? NaNO3+NH3?+H2O固体+气体——固体+气体 CuO+H2 Cu+ H2O CuO+CO Cu+ CO2? CO2+C 2COFe2O3+3CO高温2Fe+3CO2 WO3+3H2高温 W+?? 3 H2O固体+固体——固体+固体 2AL+Fe2O3高温 AL2O3+2Fe 4AL+3MnO2?高温3Mn+2Al2O3 2Cr2O3+4Al高温? 4Cr+2Al2O3 有机实验 CH3CH2OH? CH2CH2?+ H2O 微波加热不需要传热，内外同热，没有热传递过程的热损失特点，又有加热均匀，升温速度快，热效率高，无污染，节约能源等优点。故探索微波加热代替传统酒精灯加热中学化学实验中的某些反应有其重要的价值。本文在于探索微波加热技术在中学化学反应中是否可行，它适用于那些化学反应。和传统酒精灯加热反应实验现象的区别。对于有酸参加的化学反应其反应机制又是如何？本实验用的是家用微波炉，由于装置的问题通入气体（如氢气等）是有困难的。故反应物有气体参加的暂不能进行，且反应速率比较迅速的如氯气的制取和氨气的制取也未在微波炉里进行。又因为家用微波炉不能准确控制时间和温度，所以只能以实验结果和现象掌握加热条件是否正确，有机实验乙烯的制取也暂未在微波炉内进行。如果反应性质不明，或者反应温度过高，实验所用的容器（烧杯，烧瓶，试管等）仍有爆裂的危险。1.实验部分1.1试剂与仪器1.1.1试剂氯酸钾??二氧化锰??氧化铜??碳粉??高锰酸钾????浓硫酸??浓硝酸??无水乙醇???硫酸铜???蒸馏水???碱式碳酸铜????碳酸钙?????三氧化二铁??碳酸铜??氢氧化铜均为分析纯金属铜???金属铝均为化学纯1.1.2?仪器??格兰仕微波炉（型号P7021TP—6）1.2实验方法将药品装入试管底部，如有气体生成的实验在试管口套一小气球，再将试管放入烧杯中呈倾斜状，放入微波炉中加热。（注：固体+液体这类实验特别是跟浓酸反应时，所用试管应取用长试管。）2.结果与讨论??2.1固体+固体?????气体+固体实验中选用??2KClO3? 2KCl+3O2????????式（2-1-1）2CuO+C? 2Cu+CO2???????????式（2-1-2）以上两个实验在微波炉调节火力为“中高火”，加热30秒就可以看到小气球稍稍变大，说明有气体生成。碳粉还原氧化铜实验反应完毕,试管底部红光说明药品全部参加反应,黑色氧化铜完全被还原成红色的金属铜.现在用传统酒精灯加热碳粉还原氧化铜,实验完毕(即小气球形状不再发生变化),可以看到试管底部是黑色的氧化铜和红色金属铜的混合物.通过微波炉加热反应和传统酒精灯加热实验结果的对比,得出结论:化学反应后如果要生成相同量的生成物，微波加热比传统酒精灯加热实验更节约药品。在氧化铜与碳粉混合物加热过程中加热药品10秒就看见试管底部有“像烟花样的星光”四射，而且试管口有水，开始以为星光四射实验现象是有水的缘故。现在分别加热氧化铜和单质碳粉，结果发现氧化铜加热过程中并无明显的实验现象发生，但是单独加热碳粉过程中看到了“像烟花样的星