第二章高中化学课程标准与课程结构.pptVIP

新课程高考化学试题分析及对我们的启示 大连教育学院高中教师教育中心 化学教研室 徐瑞洋 2008年7月 试题特点 1、试题平稳 2、体现选择 3、难度适中 4、联系实际 5、引领课改 试题平稳体现 2008山东 13． NA代表阿伏加德罗常数，下列叙述错误的是 A．10 mL 质量分数为98％的H2SO4，用水稀释至100mL , H2SO4的质量分数为9.8 % B． 在H2O2＋ Cl2=2HCl ＋ O2反应中，每生成32g 氧气，则转移2NA个电子 C． 标准状况下．分子数为NA的CO、C2H4 混合气体体积约为22.4L，质量为28g D． 一定温度下，1 L0.50mol·-1NH4Cl 溶液与2L0.25mol·-1NH4Cl 溶液含NH4＋物质的量不同 体现选择 2008广东 26.（10分） 醇氧化成醛的反应是药物、香料合成中的重要反应之一。 （1）苯甲醇可由C4H5CH2Cl在NaOH水溶液中发生取代反应而得，反应方程式为 。 （2）醇在催化作用下氧化成醛的反应是绿色化学的研究内容之一。某科研小组研究了把催化剂在氧气气氛中对一系列醇氧化成醛反应的催化效果，反应条件为：K2CO3、363K、甲苯（溶剂）。实验结果如下： 体现联系实际 2008广东 23.(11分) 硅单质及其化合物应用范围很广。请回答下列问题： 制备硅半导体材料必须先得到高纯硅。三氯甲硅烷（SiHCl3）还原法是当前制备高纯硅的主要方法，生产过程示意图如下： ①写出由纯SiHCl3制备高纯硅的化学反应方程式　　　　。 ②整个制备过程必须严格控制无水无氧。SiHCl3遇水剧烈反应生成H2SiO3、HCl和另一种物质，写出配平的化学反应方程式　　　　；H2还原SihCl3过程中若混02，可能引起的后果是 。 （2）下列有头硅材料的详法正确的是 （填字母）。 A.碳化硅化学性质稳定，可用于生产耐高温水混 B.氮化硅硬度大、熔点高，可用于制作高温陶瓷和轴承 C.普通玻璃是由纯碱、石灰石和石英砂的，其熔点很高 D.盐酸可以与硅反应，故采用盐酸为抛光液抛光单晶硅 (3)硅酸钠水溶液俗称水玻璃。取少量硅酸钠溶液于试管中，逐滴加入饱和氯化铵溶液，振荡。写出实验现象并给予解释　　　　。 引领课改 2008广东 21.（12分） 某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究：将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶解；取少许溶液，滴加KSCN溶液后出现红色。一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为+3的结论。 （1）请指出该结论是否合理并说明理由?????　　　。 （2）请完成对铁元素价态的探究： 限选实验仪器与试剂：烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹：3 mol·L-1H2SO4/3％ H2O2、6 mol·L-1HNO3/0.01 mol·L-1KmnO4、NaOH稀溶液、0.1 mol·L-1Kl、20％ KSCN、蒸馏水。 提出合理假设 假设1：　　　　　　　； 假设2：　　　　　　　； 假设3：　　　　　　　。 设计实验方案证明你的假设（不要在答题卡上作答） 实验过程 根据②的实验方案，进行实验。请在答题卡上按下表格式写出实验操作步骤、预期现象与结论。 结论： 1、必修重要 2、选考占有不同比例 3、知识覆盖面都较好 4、体现基础与选择 5、遵循考试大纲和新课程标准 英国化学教材中的经济观念教育 来源：《外国中小学教育》2005年第4期 陕西师范大学 姚林娜 周青 杨辉样 3、努力实现时代性、基础性和选择性 （1）要素组成 时代性：内容体现当代社会进步和科学发展。 基础性：强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力。 选择性：适应社会对多元化人才的需求，课程强调多元发展性。 （2）基础性内涵 a、为学生的全面发展打好基础 b、为全体学生有个性的发展打好基础 c、为学生的持续发展打好基础 d、为学生进一步学习化学打好基础 五、高中化学课程标准的结构 从大纲结构看《高中化学标准》由前言、课程目标、内容标准、实施建议四个部分。 从具体内容来说，《高中化学标准》由课程性质说明、课程基本理念、课程设计思路、课程结构说明、课程目标说明、各模块内容标准和实施建议等七个子系统组成。 课程理念 课程设计 课程方案 课程实施 课程基本理念 进一步提高学生适应现代生活和未来发展所学院的科学素养 课程性质说明 与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程 课程设计思路 体现时代性、基础性和选择性 课程目标说明 ★认知性目标、技能性目标和体验性目标的要求 ★ 高中化学课程的总目标 ★ 知识与技能领域、过程与方法领域、情感态度和价值观领域的