【毕业论文】涪陵区中学化学实验开课现状调查与分析.docVIP

【标题】涪陵区中学化学实验开课现状调查与分析 【作者】李 玥 【关键词】涪陵区???开课现状???中学化学实验???调查 【指导老师】刘 艳 【专业】化学 【正文】1.?引言????化学是一门最富有创造性和想象力的科学，是与21世纪四大重要课题，即能源，材料，环境和生命科学都相关的中心科学，同时也是一门以实验为基础的自然科学。化学离不开实验，化学实验是化学理论产生的基础，化学的规律和成果建筑在实验成果之上。化学实验也是检验化学理论正确与否的唯一标准。化学实验不仅是中学化学教学的基础，也是引发学习兴趣，使学生主动获取知识，发展创新能力，提高科学素养的基本途径。只有真正的为学生做好演示实验，让学生做好实验，给学生即使失败也可以重来的机会，才能让学生更加的了解和理解化学这门学科，从而能更好的学习化学。?新的中学课程标准倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，强调发展学生科学探究能力，培养学生的创新精神和实践能力。化学实验是进行科学探究的主要方式，是学习化学、实现科学探究的重要途径，也是培养学生对化学产生兴趣的开始。?新的课程标准着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”[1]，通过以化学实验为主的探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方法的改变，培养学生的创新精神和实践能力。然而由于涪陵区中学教育资源的不平等和高考试题类型的局限，考生可以凭着几个例题的分析和死记些所谓“规律”也能应付高考。因此真正的实验教学流于形式，没有足够的重视。演示实验能免则免，学生实验走马观花，探究性实验名存实亡，家庭小实验更是一带而过。本文通过调查涪陵区各中学化学实验的开课情况，分析现状，为改进实验教学，全面提高化学实验教学的质量提供依据，以推动化学实验教学向着以学生为主体的方向发展。2.?化学学科的特点2.1?以实验为基础的科学????从化学样本的建立和发展来看，实验是它的重要基础。纵观化学史，化学的形成和发展是与实验密切相关的。1661年波义耳通过实验为化学元素作了明确的定义并把化学确立为科学。在化学科学的发展过程中，无论是化学理论的建立，化学定律的导出，物质组成与性质的确定，物质结构的确定都要以实验为基础，并通过实验来验证。可以说，化学的任何一点进展与突破，都与化学实验密切相关。没有实验，就没有化学。????我们学习化学，也不能离开实验。化学实验可以激发我们的学习兴趣，可以帮助我们形成概念，有助于我们理解基础理论，巩固化学知识，训练实验技能，发展智力，培养科学素养。所以，我们一定要注意化学实验的学习。2.2?宏观和微观相统一的科学化学既要研究物质的性质，又要研究物质的结构。物质的性质是宏观的，可直接观测到的，而物质的结构则是微观的，需要在观察实验的基础上进行推测。化学的宏观与微观相统一的特色[6]要求我们在学习化学时，既要研究物质变化时发生的宏观现象，又要探究物质组成与变化的微观奥秘[7]。只有这样才能把握化学现象的实质，提高我们对化学的认识。2.3?与数学和物理紧密联系的科学　　物理学和化学都是研究物质运动的自然科学。物质的运动有多种多样的形式，这些运动形式既相互区别又相互联系。化学运动是从物理运动中发展起来的更复杂、更高级的运动形式，而且两者之间的联系十分密切。对物理运动和机械运动这些较低级运动形式的研究，有助于把握化学运动这个较高级的运动形式的规律。?在科技发展的今天，化学跟物理学、数学的关系更加密切，出现了物理化学和化学物理学等交叉学科[10]。虽然化学和物理学、数学有着密切关系，但由于化学运动有自己特殊的本质和规律性，并不是物理运动和机械运动的简单总和，所以我们仍然要学习化学、研究化学。2.4?饱含辩证唯物主义思想的科学　　世界统一于物质。大千世界是由丰富多采的物质组成，这些物质又是由基本粒子组成的，物质又是结构化的，物质既有绝对的可分性，又具有相对的不可分性。化学运动是自然界物质运动的一种形式，它与其他运动一样具有多样性和统一性，化学运动的多样性的一个表现就是化学反应具有多样性。化学运动的统一性表现在，所有的反应都是在原子、离子和原子团层次上层开的，都可以归结为化学的吸引和排斥的过程。物质运动是绝对的，无条件的，而静止是暂时的、相对的。在物质不发生化学反应的时候，从微观上看，基本粒子，如分子、原子、离子以原子核，核外电子等[12]，都一直按各自的规律运动着。　　在量变质变规律方面，如：元素的性质随着原子序数(核电荷数)的递增而呈现周期性的变化，再如同素异形体(例金刚石与石墨)和同分异构体(乙醇和甲醚)的性质不同是由于原子的排列方式不同造成。其它的唯物辩证法的基本规律，既对立统一规律和否定之否定规律也能得