PLC教学中导入语的设计(任晓静).docVIP

PLC教学中导入语的设计 [摘 要]在导入PLC教学的过程中，不仅要注意采用不同的方法，更要重视所采用的导入语。课程导入时要根据不同的教学内容，设置和专业有关的导入语，不同的知识点采用不同的导入语。这样可以使学生从专业的角度去思考问题，会更加容易理解所学内容，正真起到导入的教学效果。 [关键词]PLC；导入；设计 PLC是一门重要的专业课，教学的过程中不少同学反映难以理解，难以掌握。设置导入是解决这种问题的一种方法，教学过程使用合理的导入，会有增强学生对该门课程的理解力等方面的效果。但是在实践中往往只注重了常规的导入方法如：复习旧知引出新知、实验法、提问法、设置悬念法，问答渐进法，开门见山发，项目问题解决法等等方式。而忽略了导入的用语与课程的联系，没有起到导入应有的作用。因此导入用语的选择对教学的导入非常重要。我们的课本在编排时为了系统性和知识结构的原因，没有编排完成各知识点之间过渡的衔接知识点。这就需要在PLC的教学中首先要理清各知识点之间连接，结合本学科的特点，工业实际应用情况，和其他学科的联系，学生的特点，以及和其他课程的关系，然后组织恰当的、跟所学知识密切联系的导入用语。所以在PLC教学中不同的阶段或者不同知识点的导入教学时所采用的导入用就语不尽相同了。 一、PLC课程的导入 PLC这门课有很多同学学起来理解不准确。学上半个学期都会有这样的情况发生：学生对PLC还有点摸