产业结构的升级和优化(教案).doc

产业结构的升级和优化 松江一中 洪振艳 教学目标 【知识与技能】 能说出三大产业的划分。 能根据数据计算产业结构并制作产业结构柱状图。 理解产业结构升级的含义，并能分析出世界产业结构发展变化的趋势。 知道我国产业结构的现状及其调整和优化的方向。 结合资料能理解产业结构优化的含义和意义。 【过程与方法】 通过计算相关数据，制作产业结构柱状图，并由此分析产业结构的特点及原因。 读“我国产业结构变化”和“我国三大产业就业结构变化”图，说出产业结构和就业结构变化的趋势，理解产业结构升级的含义。 比较海口和上海的产业结构，分析两者产业结构差异的原因，由此理解产业优化的含义和意义。 阅读“上海纺织工业”的材料，分析产业转移对转出地和转入地的影响。 观看视频“工业设计：产业升级的加速器”，体会科技对产业升级的重要作用。 【情感、态度与价值观】 知道我国产业结构的发展状况，理解我国产业结构调整和优化的方向。 明确产业结构升级和优化要立足于区域实际，要与生产力发展水平相适应。 感受科技对产业结构升级、社会生产力提高的重要作用。 学会从区域的角度认识产业结构，理解社会生产活动，建立起区域整体和谐发展的地理思想。 教学重点、难点 1．教学重点：产业结构升级的含义，产业结构优化的含义 2．教学难点：产业结构升级和优化对地域经济发展的影响 教学方法 实践画图、案例分析、问题引导。 教学过程 教学阶段 教学技术与学习资源 师生活动 设计意图 1．认识产业结构的含义 百度搜索 教师介绍本课的主要内容 观看百度搜索的结果 从学生熟知的百度入手认识产业的相关词汇，引发学生对本课内容学习的兴趣 A、B两国2005年国内生产总值及三大产业产值表（单位：万亿美元） 根据数据计算并画出2个国家的产业结构 锻炼绘图能力，深入理解产业结构的概念；绘制的产业结构图是下一阶段学习的资源 学生绘制的产业结构图 比较A、B两国产业结构的不同，判断分别属于哪类经济国家并说明理由；预测A国产业结构变化的趋向 锻炼学生读图分析能力，认识到世界各国产业结构差异的一般规律 2．理解产业结构升级的含义 我国产业结构变化图 说出我国产业结构历年来的变化情况 验证上一环节学生的预测，认识我国及世界产业结构发展变化趋势 我国三大产业就业结构变化图 说出就业结构变化的情况（就业人口的转变、数值大小说明的问题）；教师概括产业结构升级的含义 明确产业结构升级的含义， 3．认识产业结构优化 上海、海口的产业结构（2000年）图 海口的景观图片 回答：上海、海口的产业结构有何不同？能否说明海口的生产发展水平高于上海？产生二者产业结构差异的原因是什么？ 认识除生产力水平外，区域资源、历史等因素也会影响产业结构 课本产业结构优化的含义 阅读产业结构优化的含义 理解产业结构优化的含义 选择题 “上海纺织工业”的文字资料 江苏大丰位置图 “上海纺织产业结构调整 面料基地江苏大丰揭牌” 选择有利于上海产业优化的生产部门 阅读、分析上海纺织业该何去何从？分析上海纺织业转移对上海 和江苏大丰各有什么影响？ 阅读、分析问题能力的锻炼 利用案例引导学生认识产业转移和升级发展变化的基本规律 纺织业“候鸟”图 分析世界纺织业转移的特点 认识产业转移的规律 视频“工业设计：产业升级的加速器” 观看视频 体会科技是第一生产力 教学说明 “产业结构的升级和优化”是专题24《第三产业与经济发展》最后一个内容，是对以前内容的概括和提升。主要内容是产业结构、产业结构升级、产业结构优化的含义。学生对这些概念缺乏认识，但同时也已接触到这些词汇。所以在教学时从基本的入手，从基本概念出发，由易到难，逐步认识这些含义。这也是本节课的重点和难点。最终引导学生学会从区域的角度认识产业结构，理解社会生产活动，建立起区域整体和谐发展的地理思想。 2