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以氯气为例浅谈实验教学设计 一、 教材分析 本课时是高中化学教材化学1第四章第二节。本章位于元素周期律知识之前，是整个高中阶段中较为全面、详细地学习和研究一族元素性质及其变化规律的一章。因此，这一章是后面元素周期律、元素周期表知识的重要基础。关于卤素性质的内容，是通过氯气的性质、用途和实验室制法的介绍，及与其它卤素性质与氯气性质的比较，从个别到一般逐步地、客观地展现这一族元素的性质及其变化规律。所以说，氯气的性质和用途是认识卤素性质，进而建立“元素族”这一概念的入口，起着承前启后的重要作用。 二、教学目标 ⑴ 知识和技能： 了解氯气的物理性质 掌握氯气的化学性质 ⑵ 过程和方法： 培养学生学收集信息，并对信息加以分析和判断去获取知识、应用知识、解决问题的能力 通过引导学生自主学习，观察、分析实验现象，养成关注化学在生产、生活中的应用的习惯，培养创新能力。教学手段　运用多媒体课件、图片和实验探究 教学重点　氯气的化学性质 教学难点　氯气与水反应教学2、通过实验探究和多媒体演示，掌握重点：氯气与金属和非金属的反应 3、通过设计实验和学生实验，突破难点：氯气与水的反应。 六、教学过程 〖〗多媒体展示：“”。 我们知道了氯元素，但氯的单质氯气是一种什么样的气体呢？它有什么性质呢？ 〖学生活动〗学生观看并进行思考和交流，让学生由此产生求知欲。 〖教师活动〗［推进新课］多媒体展示：“”，并