学校特色发展的三点认识.pptVIP

学校特色发展的三点认识 中央教育科学研究所 陈如平 2010年11月，济南 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 日前公布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出： 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。 推进高中多样化、特色化发展。 关注学校发展的第二曲线： ——学校生命周期论 汇报提纲 1、学校特色发展利于克服“高原现象”。 2、学校特色发展具有多元共生性。 3、学校特色发展需要整体建构。 一、特色发展利于克服“高原现象” 学校特色发展经历了两个重要时期： ——20世纪80年代末到90年代中期，以1993年《中国教育改革与发展纲要》 提出的“学校要办出各自的特色”为标志。 ——进入新世纪后，学校特色发展成为深化教育改革的新趋势。许多地区和学校提出“坚持以特色立校，以特色强校，以特色取胜，在如何确定特色、发展特色、强化特色上下功夫” 。显现出学校特色发展的强力趋势。 一点分析 随着基础教育的快速发展，中小学的办学条件已得到一定程度的改善。这样就产生了两个问题： 一是，条件已达一定水平的学校应该怎样进一步发展，出路何在? 二是，条件较差的学校应怎样克服困难，找到发展自我、突破自我的道路? 因此，在目前形势下，学校依据校情，办出各自特色，实现特色发展，既是学校回应经济社会发展的客观要求，也是学校