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第三专题：意识与注意 注 意 一、注意的概念 是指心理活动对一定对象的指向和集中。 指向：每一瞬间心理活动有选择地朝向一定事物 集中：心理活动反映事物达到一定的清晰和完善程度 二、注意与其它心理现象的关系 注意本身不能独立存在 注意与感觉、知觉、记忆等同时产生 一切心理过程都离不开注意 注意伴随所有的心理过程，心理过程受到不同的人（个性）制约，注意也受到个性制约 人的注意如果是一时的、偶然的，还不足以说明人的个性，只有经常的、持久的注意，把注意力经常持久地指向和集中在一些方面，这才成为人的心理特征 三、注意的外部表现 （一）、适应性运动 当注意听一个声音时，把耳朵转向发出声音的方向，如侧耳倾听 （二）、无关运动停止 （三）、呼吸变得轻微而缓慢 四、注意的种类 （一）、无意注意 事前没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。其生理机制为定向探究反射 引起无意注意的原因： 1、客观刺激物的特点 2、人的主观原因 包括对事物的需要、兴趣和态度；人当时的情绪状态和人的精神状态 （二）、有意注意 有预定目的，必要时还需要做一定意志努力的注意 引起有意注意的条件： 1、排除无关刺激的干扰 2、加深对活动任务的理解，组织好自己的活动 思考：注意的品质 （注意的特征或 什么是好的注意） 一、注意的广度 二、注意的稳定性和紧张性 注意的起伏现象 三、注意的分配与转移 红 蓝 绿 记 忆 过去经验在人脑中的反映 一、记忆的一般过程 1、记忆表象 　　　表象是过去感知过和事物的形象在头脑中再现的过程。在头脑中所出现的事物的形象也可叫表象 表象与后象 表象与知觉 表象在记忆中占有很重要的地位。有了表象，才有记忆。有了记忆，才能进行思维 2、识记 活动任务、内容对识记的影响 理解的作用 材料性质、形式、数量的影响 复习的作用 3、回忆和联想 定向 思维活动 干扰 4、三个记忆系统 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 二、记忆的规律性研究 艾宾浩斯的记忆遗忘规律 规律： 大多数遗忘出现在学习后一小时内； 遗忘的速度先快后慢，最后逐渐稳定 下来； 重新学习要比第一次学习容易。 最先记忆的内容印象最深刻 三、保持和遗忘 3-7-6 9-2-4 6-4-8-3 7-5-6-9 6-3-1-2-8 7-8-5-6-2 4-5-6-3-8-1 8-6-3-7-5-2 6-8-9-2-5-2-3 3-9-4-3-5-8-6 7-3-2-7-5-8-9-4 1-4-2-8-6-3-8-5 6-8-9-4-2-5-7-5-6 5-7-4-2-3-7-9-6-4 3-2-6-8-5-9-6-3-1-7 6-1-5-3-8-9-5-6-3-4 4-6-9-7-8-5-2-1-3-5-7 8-6-1-3-6-8-3-5-6-8-2 3-7-6-2-4-3-5-7-9-1-2-5 4-2-6-8-3-5-1-9-6-7-5-3 4-6-2-6-3-8-9-6-5-7-4-3-1 1-7-4-7-9-7-3-2-5-7-6-4-6 北京 上海 天津 重庆 电视机 电冰箱 录音机 洗衣机 欣喜 愤怒 悲哀 快乐 沙漠 数学 灯泡