【思想道德修养与法律基础】历史使命与成才目标.pptVIP

思想道德修养课件  佳木斯大学 思想道德修养教研室 教学目的 通过本章学习，使学生了解大学的内涵、大学生活的特点，尽快适应大学新生活，完成中学到大学的转变；认清当代大学生的历史使命和成才目标；了解大学生的身心发展特点，增进身心健康，坚持德、智、身心全面发展。 教学重点： 1、当代大学生的历史使命 2、现代人才的素质规格 3、构建合理的知识智能结构 导入语：一位著名诗人曾说过：人生的道路虽然漫长，但紧要处就那么几步。对于刚刚踏进大学校园的莘莘学子，应该说在人生道路上已跨过了十分重要的一步。在接下来的人生道路上，怎样走好大学期间的每一步，是摆在每个学子面前的重要课题。从“黑色六月”到“金色九月”，从中学到大学，环境的改变是一个不争的事实，但这并不意味着每一个大学新生的认识和心态也能迅速、自然地跟上并适应这种改变；大学毕竟与中学有很大区别，学习、生活的新变化，既是对大学生的严峻考验，也为大学生系统知识的学习、能力的培养、人格的塑造等提供了有利的条件。因此，尽快认识大学及大学阶段各方面的变化及新的特点，及早了解客观环境、尽己所能调整好个体与环境的关系，以便在人生的新起点上迈出坚实的第一步，并在此基础上肩负中华民族伟大复兴的历史使命。 第一节　当代大学生的历史使命 第二节　当代大学生的成才目标 第三节 为中华腾飞发奋学习 　　当代大学生的历史使命 一、当今世界的时代特征 和平与发展是时代的主题 世界政治格局多极化趋势 世界经济全球化日益加深 当代大学生的历史使命 二、当代大学生的历史使命 全面建设小康社会 开拓中国先进生产力 推动中华民族走向复兴 第二节　　当代大学生的成才目标 一、我国大学的培养目标 培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，这是迎接世界科技革命的挑战促进我国 经济持续快速发展，加快推进社会主义现代化的必然要求。 二、现代人才的素质规格 思想道德素质 思想道德素质是现代人才综合素质的灵魂 专业素质 专业素质是现代人才综合素质的核心 文化素质 文化素质是人才的基础性素质，是时代发展对现代人才提出的客观要求。 身心素质 身心素质是身体素质和心理素质的总称。 第二节 为中华腾飞发奋学习 一、把握人生历程的新起点 1、尽快提高生活自理能力 2、积极适应大学学习的三个转变 3、及时确定新目标 二、培养严谨求实的学风 所谓学风是指在一定环境和条件下形成和表现出来的带有一贯性的学习风格和行为样式，它包括学习态度、学习精神、学习方法和学习方法等内容。 三、构建合理的知识智能结构 比较合理的主要有三种模式： 塔式知识结构 网络式知识结构 T型知识结构 四、发展创造潜能 提高创造力要从以下几点入手： 1.增强创新意识，排除思想障碍 2.运用各种方式加强创造新思想的训练 3.通过学习环节和社会实践培养创造力 思考题： １、面对时代的机遇与挑战，当代大学生肩负着怎样的历史使命？ ２、当代大学生要赢得未来的竞争的胜利，需如何把握２１世纪对人才素质的新要求？ ３、结合个人实际谈谈应怎样为振兴中华而发奋学习？ 学习书目和参考资料： 1、 徐进军《怎样发挥自身最大潜能》天津职业技术学院出版社 2004年 ２、金重远《二十世纪—百年历史回顾》复旦大学出版社 2003年 ３、张然 《谁来经营中国》中国青年出版社 2001年 ４、张蕴岭《２１世纪世界格局与大国关系》社会科学文献出版社 200年 ５、钟启泉《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展》华东师大出版社2003年 6、徐进军 《全面小康》天津职业技术学院出版社 2004年  资料：1 李开复写给中国学生的一封信 （节选自《自我锻炼追求卓越》第43-47页。） 资料2 1989年，两个日本人合作写了一本名为《日本可以说“不”》的书。书中写道：日本目前可以对美国说“不”，原因就是如果没有日本供给美国最先进的半导体芯片，美国的导弹就难以保证精确度，美国研制军用飞机的时间就要增加40倍，等等。这说明，科技力量作为生产