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创设高中政治课堂教学美 【摘要】 高中政治课是一门理论性、逻辑性较强的课程。课堂教学通过开头、结束、结构、语言、板书等环节美的创设，可以实现政治课堂教学美。 【关键词】 开头美 结构美 语言美 艺术美 设计美 高中政治课是一门理论性、逻辑性较强的课程，内容比较抽象、枯燥。长期以来人们常采用纯粹的理论说教，单一的方式和手段，课堂教学难以达到余音绕梁的韵味，给人留下美的享受。其实，高中政治课堂教学做到精心设计，注意环节，课堂教学美是可以实现的。 1、课堂导入形式多样——开头美 俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。课堂导入是课堂教学的首要环节，是调节课堂氛围、增强学生求知欲的关键，是师生交流情感的桥梁。若高中政治课堂导入能做到讲究技巧、富有艺术，即可实现开头美。开头美应如说书中的开讲，虽寥寥数语，但掷地有声，先声夺人；也像电影中的序幕，虽短小精悍，但别开生面，扣人心弦；也像磁石一样，能把学生分散的思维聚拢起来。因此，高中政治课堂教学要特别注意把这扇”门”开好，一开便能吸引学生，抓住学生思维，给学生以启迪，达到引人入胜的境界，使人感到是享受美的开始。课堂导入老师可根据不同的教学内容和学生的不同状态，可采用不同的导入形式，如故事导入、演讲导入、名言诗句导入、音乐导入、幽默导入等。如学习《用联系观点看问题》时，用”燕子丹赠手”故事导入课堂，既掌握了历史典故，又明白了其中哲理。 2、课堂教学过程完整——结构美 课堂教学是环环相扣的连续过程，从上课铃声响起到下课结束，整个课堂是由各个教学环节组成的有机统一体。政治课堂教学美必须讲究教学环节的衔接、过渡，做到环环相扣，层层推进，结构完整，不能只有开头没有结尾，或者只有结尾没有开头。课堂教学过程由导入、展开、高潮、结束等环节构成，各个环节既承载不同的教学内容，又是一个互相联结的整体。因此，课堂教学的完整必须讲究课堂教学环节的过渡，过渡如同桥梁，架在教师与学生之间、架在教材与学生之间；又如同黏合剂，把教师、学生、教材紧紧地粘在一起。教学环节过渡、衔接要顺，顺则通，通则美。教学过程的美应做到层次分明，脉络清晰，逻辑严谨。这样，既可以使课堂结构完整，又能完成教学任务，实现教学目的，教学过程结构美得于实现。 3、课堂语言生动、简洁、严谨——语言美 课堂语言是学生获取知识、提高能力的桥梁。教育家夸美纽斯说：”教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”高中政治理论知识比较多、抽象，但通过教师的语言艺术加工，课文内容可以变得生动、简洁。生动的语言能使人借助想象力而身临其境，吸引学生的注意力；简洁的语言能够迅速为学生所理解、记忆。恩格斯曾经说过：”言简意赅的句子，一经了解就能够牢牢记住，变成口号，而这是冗长的论述绝对做不到的”。课堂中恰当运用恢谐生动、幽默风趣的语言，不仅可以活跃课堂氛围，也有利于帮助学生理解深奥的知识。课堂中的语气轻重缓急、语言抑扬顿挫、语调起伏跌宕，不仅能激发人们的情绪，而且能加深的印象，达到易学、易记，使人感到上政治课就像欣赏交响乐，令人陶醉。但政治课课堂教学有其特点，必须保持理论知识的科学性、严谨性。总之，课堂上的语言美能把学生带进知识的海洋，开启学生的智慧，陶冶学生的情操，获得精神上满足。 4、课堂结束回味无穷——艺术美 “编筐编篓，全在收口”，高中政治课堂教学不仅要有一个引人入胜的开头——”凤头”，也应该有一个让人感到余音绕梁三日而不绝的收尾——”豹尾”。课堂教学是一环接一环、一步一步地将所教学内容逐渐展开，讲解、研读、思考的过程。好的开头是成功的一半，好的结尾是绵上添花。因此，课堂教学的结束不能随便应付，应讲究构思、技巧，体现艺术性。课堂教学的结束既要对教学内容进行精心剪辑和重组，浓缩精华、画龙点睛，实现课堂教学的第二次飞跃，又要能引起学生反思，帮助学生把课堂知识转化为自己的知识。因此，要重视课堂教学的收尾工作。课堂收尾的方法多种多样，可用设疑法、图式法、口诀法等。如学习” 文化对人的影响”一课后，用口诀法：”文化影响有来源，表现形式多方面。潜移默化受熏陶，深远持久不易变。人生塑造需文化，优秀作品来当家。丰富精神增力量，全面发展素质佳。” 5、板书结构严谨、条理清楚——设计美 出色的高中政治课堂教学离不开好的板书设计。教学板书具有提纲契领、突出重点、增强教学效率的作用，是课堂教学不可缺少的重要环节。板书设计的好与坏、美与丑至关重要。好的板书要做到条理清楚，结构严谨，给人予艺术美、设计美，使学生明白什么知识是重点、难点。板书设计应抛弃一些错误倾向，要么是黑板上密密麻麻，什么都写，使整个黑板密不透风，学生抓不到所学知识重点；要么黑板上星星点点，空空如也，学生没有什么可记；要么认为现代多媒体课件已广泛运用，板书设计不用讲究。这些都是错误的。因此，不论是现代多媒体，还是传统板