北师版小学数学《摸球游戏》教学设计.docVIP

摸球游戏 《摸球游戏》是新世纪教材五年级上册第六单元“可能性的大小”中第一节的内容。在二年级时，学生已经学习了客观事件出现的可能性；在三年级出现了客观事件可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切的关系；四年级时教材安排了游戏公平的活动，让学生认识等可能性，本单元的学习内容是前几个年级学习内容的发展。由于概率知识本身的抽象性，学生在理解这部分知识时有较大的难度。教材中安排了学生喜闻乐见的活动，使学生通过有趣的活动掌握用分数表示可能性的大小的知识。进行的一种由形象到抽象的学习。 二、学生分析： 在二年级时，学生已经学习了客观事件出现的可能性；在三年级学习了客观事件可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切的关系；四年级学习了游戏公平的活动，学生认识了事件的等可能性。在这些基础上，学生可以判断事件发生的可能性，即可能性的大小，本课主要是在学生掌握可能性大小的基础上，学习并掌握用分数表示可能性大小。 三、教学目的： 1、 过试验操作，进一步认识客观事件发生的可能性的大小。认识客观事件发生的能性大小，能用分数表示可能性的大小能用分数准确表示可能性的大小。一个盒子，不同颜色的乒乓球10个。? 小明 小强 双方交战记录 4胜3负 3胜4负 在校队练习成绩 10胜5负 14胜6负 你认为这次竞赛中谁获胜的可能性大些，与同学说说你的理由。 如果学校推荐一名选手参加乒乓球选拔赛，你认为应该推荐谁比较合适？ 板书设计： 可能性的大小“不可能”（0）“一定能”（1）