浅谈怎样促进中学英语教师专业素质发展.docVIP

目 录 摘要：? 1 关键词： 1 Abstract: 1 Keywords: 1 前言 2 一、确定明确的教学教研目标，拟定详尽的教学教研计划 3 二、教学教研活动应多样化，从多方面提升教师专业素质的发展 4 （一）开展“示范课”活动，发挥传、帮、带作用 4 （二）开展“公开课”活动，促进青年教师尽快成熟 4 （三）加强集体备课，发挥集体的智慧 5 （四）创设英语语言环境，鼓励老师大胆用英语进行授课、说课、评课 5 （五）开展适当的组内的其他形式的活动以促进英语专业素质的发展 6 三、结语 7 四、参考文献： 8 浅谈怎样促进中学英语教师专业素质发展20095061713 学院：外国语学院 专业：英语系7班 指导教师：郭勇 职称：副教授 摘要：?随着《英语课程标准》的颁布与实施，中学英语教师的专业素质的现状与新标准对较师要求的差距逐渐暴露出来。本文结合新标准对教师素质的具体要求，旨在探讨新形势下如何促进英语教师专业素质发展，以适应新时期人才培养的需要。? 关键词：英语教学教研?中学英语教师?专业素质发展 Abstract :As the publishment and implement of the《English course standards》，the distinguish of the professional requirements between the high school English teachers and the requirements in the new standards is slowly explosed. The thesis offers the professional requirements in the standards in detail, aims at discussing the development for the English teachers in the professional area during the new period, to bring up new talented people in the new period. Keywords: English teaching researchment， High school English teacher， Professional requirements， development 前言 《英语课程标准》的颁布与实施，对中学英语教师已提出了相应的要求。具体为：(1)教师要有实施心理教育的能力；(2)教师应该具备一种反思的能力；(3)教师要具备一定的课程整合、设计和开发的能力；(4)教师应具有健全的专业情意。同时也促进了教师角色发生新变化，主要有以下四方面：(1)由知识传授者转为学生学习的促进者；(2)由管理者转为引导者；(3)由学生成绩的评定者转为学生心理健康的维护者、学生发展方向的指引者；(4)由“教书匠”转为自觉学习者和研究者。然而，在新形式下，教师的专业素质与新课程标准要求的差距也逐渐暴露出来，主要体现在：（1）教育教学理论知识欠缺；（2）专业知识与教学能力滞后。??面对这一新情况，如何促进中学英语教师专业素质的发展，以适应新时期人才培养的需要就成为摆在广大中学英语教师面前的一个重大课题。当然，中学英语教师专业素质的发展的途径有很多，但囿于篇幅的限制，本文不再一一细述，着重以“英语教学教研”为切入口，浅谈一下愚见。英语教学教研是中学英语教师专业素质发展的有效途径之一，它可以改变传统的教师单兵作战的教学模式，加强同事之间的团结与协作，发挥团队合作意识，提高英语教育教学质量，培养符合新时期需要的合格人才。而所谓中学英语教师的专业素质主要是指较全面的中学英语教学基础理论知识和技能技巧方面的素质、英语教育理论与英语实践方面的素质、教师从事课堂教学的能力、组织辅导学生开展课外英语活动的能力以及进行英语教育研究的能力等。为此，加强英语教学教研，以促进中学英语教师专业素质的发展。着重要从以下几个方面进行：?确定明确的教学教研目标，拟定详尽的教学教研计划?明确的教学教研目标是促进教师专业素质发展的动力，同时也是实现教师专业发展的最终目标。只有确定了明确的目标，才能使教学教研工作做到有的放矢；也只有在正常的教学教研工作中发现教师专业素质方面的不足，才能做到对症下药，采取相应的措施，促进教师专业素质的发展。但是，在确定教学教研目标时，不能凭空臆测，也不能把目标定得太高，只需要定一个教师只要跳一跳就能够得着的目标即可。而且要求把目标具体化而不能空泛或成为空中之月、镜中之花，这样会使教师的积极性大大受挫，从而达不到促进教师专业素质的发展，反而会适得其反。因此，确定