工程教育认证的理念与经验.docVIP

工程教育认证的理念与经验 各位资深工程教育认证的理念与经验教育界的前辈和同仁，大家好！br　　今天我针对目前在台湾工工程教育认证的理念与经验程教育的学系(这边的资讯或讯息系)所做认证的做法和经验与大家分享。工程教育认证的理念与经验br　　首先就工程做个解释，美国工程学院(Nation Ac工程教育认证的理念与经验ademy of Engineering)的定义是：br　工程教育认证的理念与经验　Engineering is design under cons工程教育认证的理念与经验traints。br　　工程师的工作是设计，包括设计组件工程教育认证的理念与经验、系统、程序等，而且是在经济、商业、社会、政治、伦理等多重层面的限制工程教育认证的理念与经验下完成设计，而设计的宗旨在提升人类生活福祉。br　　我们为什么工程教育认证的理念与经验要做工程认证呢？br　　外在因素有：br　　1. 社工程教育认证的理念与经验会对大学声誉有怀疑，学生交了很多学费，是否得到了应有的学识？国家工程教育认证的理念与经验投资了很多经费，学校有没有好好地教育学生？br　　因此社会工程教育认证的理念与经验要求大学公开教学内容，提供给社会，使社会更清楚认识学校的作为工程教育认证的理念与经验，使就学的信息透明化。定期公开校务资料，供社会大众检视，形成对大工程教育认证的理念与经验学的舆论监督，也成为大学提升办学质量的原动力。br　　2．如何提工程教育认证的理念与经验升大学的教学质量？学生是否已学到应该学到的知识，老师是不是只是教而工程教育认证的理念与经验已？br　　现在大学里有些教师只教自己的专业，以自我的专业为工程教育认证的理念与经验中心，拒绝社会的脉动，不顾学生的专业养成。而大学评价偏重量化指标的做工程教育认证的理念与经验法，使得质性的教学作为与成效不被重视。br　　正因为存在以工程教育认证的理念与经验上这些问题，促使我们进行制度改革，以下是我们的经验，供大家分工程教育认证的理念与经验享。br　　首先我对认证制度的来源做个简单介绍。以美国为例，有两工程教育认证的理念与经验种认证，一种是机构认证，另一种是专门领域认证。br　　机构工程教育认证的理念与经验认证的评价对象是整体校务，评学校，不评系。目前美国由六个区域性评价工程教育认证的理念与经验组织负责(由CHEA或USDE指导)。截止到2008年5月，美国工程教育认证的理念与经验有6814个机构和18152个学位完成认证。br　　专门领工程教育认证的理念与经验域认可以学院、系所、学位为认可对象，美国工程及技术教育认证委员会(A工程教育认证的理念与经验BET)专门从事应用工程、演算、工程、技术四大领域的学术机构工工程教育认证的理念与经验程及技术教育认证。截止2007年，超过550个大学院校和2500工程教育认证的理念与经验个学程通过了ABET认证。br　　以台湾大专评价历史为例，工程教育认证的理念与经验在1975年，一般大学本科开始进行学门评价；1990年，针对私立大工程教育认证的理念与经验学做中程校务发展计划评价，包括经费补助，像英国的系统；1997年开始工程教育认证的理念与经验做大学整体校务综合评价，是对整个学校的评价。2004年成立台湾评价工程教育认证的理念与经验协会，其下规划高等教育评价中心，2005年开始，以学系为单位工程教育认证的理念与经验，每个学校的学习都要接受中心的评价，计划用五年时间，对全台湾所工程教育认证的理念与经验有大学各个学系作评价。br　　台湾大专评价大事记如图1所工程教育认证的理念与经验示。br　　br　　图1 台湾大专评价大事记br　　工程教育认证的理念与经验 br　　和工程认证有关的是，台湾在2003年6月成立了中华工程工程教育认证的理念与经验教育学会，2004年颁布认证规范(AC2004)，2005年8月开工程教育认证的理念与经验始实施学系认证，各学系自愿申请认证，认证需要6万多人民币的费用。工程教育认证的理念与经验2007年8月，研究所认证规范(AC2004+)公布实施。目前全台湾工程教育认证的理念与经验四年制工程教育相关系所71%已经完成大学部认证，80余所研究所工程教育认证的理念与经验也于2008年7月前完成研究所认证。br　　认证的基本精工程教育认证的理念与经验神是成果导向(outcomes-based)，以前我们强调投入了多少工程教育认证的理念与经验经费、老师、场地、实验室，可是学生到大学受教育的目的是他到底学工程教育认证的理念与经验到了什么，而不是你投入多少。因此，应该以学生该获得什么能力检查学校工程教育认证的理念与经验的办学质量，而不是用数字堆砌说话。将学生表现作为教学成果的评量依工程教育认证的理念与经验据，并