早教期别让压力毁了孩子的童年.pdfVIP

婴幼儿时期长时间哭泣却无人抚慰，儿童时期经受严厉训导但缺乏关 爱，会导致成年时期人格出现问题，甚至带来焦虑抑郁的心理障碍。 这种观点不在是传统的分析，及那些诸如此类的陈词滥调。 儿时压力大，脑细胞死亡率过频 ;这个重要组织就是海马。它存在于 哺乳动物的低级脑中，对于记忆起着重要 作用。如果紧张、不适、痛苦的经历过多，那么会导致海马组织一些 细胞死亡;这些孩子接受大脑扫描时，就会发现他们的海马在一定程 度上萎缩了。目前，人们并不知道这种细胞死亡是怎样影响孩子的工 作记忆的，但是，一个可以观察到的现象是：海马缩小的成年人在记 忆和文字推理上得分都较低。脑科学发现，压力大的孩子，海马组织 就像一个老年人。因此，一些科学家认为，婴幼儿时期的压力会导致 海马组织加速衰老。 一名英国专家曾表示，越来越多数据显示，童年压力会影响生理健康。 在其中一项研究中，美国匹兹堡大学研究团队针对200名健康青少年， 检视贫困生活与心脏病早期征兆之间的关连。 结果发现，来自贫困家庭的青少年拥有较硬动脉以及较高血压。 相同团队的另一项研究结果显示，来自贫困家庭的孩子，更可能把一 连串摸拟社会情境解读成威胁。 在从事三项实验期间，他们也具有较高血压和心跳速率，以及较高敌 意和愤怒指数。 主导此项研究的马修兹教授表示，先前的其它研究显示，充满压力的 童年与往后的心血管疾病有所关连，这项研究结果支持前述结论。 她说，难以捉摸且充满压力的环境，导致儿童对察觉的威胁采取“过 度警戒”。她又说，与其它人的互动变成压力来源，而压力会升高情 绪激动、血压和发炎程度以及耗竭精力，这会构成心血管疾病风险。 在会议上提出的另一项研究报告显示，诸如父母亡故和遭受虐待等童 年不幸事件，会让人们于往后更容易受压力打击，甚至缩短寿命。 在本不该如此匆忙的年幼时光中，孩子们在各种被催促、被提前、被 竞争的无奈里，最终沦落到被透支……满载沉重气息的漫漫竞争之路 就这样过早地开始。 早教期面对这股汩汩暗流的涌动，一方面，在学校的分级评价标准上 做减法，例如可以尝试借鉴西方一些国家推迟对小学生理论知识教育 时间的手段，把更多的小学办成拥有自身特长特色的小学，使小学以 培养学生兴趣爱好为基本功能，将传授道德、艺术熏陶、文化教育三 项功能并重;另一方面，在孩子的能力素质评价标准上做加法，开发 更加多元的评价方式和考核标准，积极探索更广泛开放的教学和实践 模式。在中学与大学教育的正统性尚坚不可撼的今天，把早教教育作 为一个良好的教育试验平台加以利用，不失为一个对当下国内教育进 行大胆改革探索的合适的切入点，一个缓释升学焦虑较为可行的出发 点。 早教期“幼升小”暗流，宜疏不宜堵。只有摸清暗流之源，才能还孩 子们一个清静的童年，但愿一加一减之后，孩子们能将快乐的早期教 育时光从容珍藏，微笑信步走进学校的大门，而不是被所谓的希望与 期待裹挟，迈着匆忙沉重的脚步推搡而入。