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本科毕业设计（论文） ( 2012届 ) 题 目： 金华市小学优秀音乐教师课堂教学模式研究 学 院： 音乐学院 专 业： 音乐学 学生姓名： 陈齐芳 学号： 指导教师： 韩启超 职称： 副教授 合作导师： 职称： 完成时间： 20 年 月 日 成 绩： （五级制） 浙江师范大学本科毕业设计(论文)正文 目 录 摘要……………………………………………………………………………… 关键词……………………………………………………………………………… 英文摘要……………………………………………………………………………… 英文关键词…………………………………………………………………………… 前言（音乐教学模式的概念及历史发展）……………………………………… 一、金华市小学优秀音乐教师课堂教学基本类型分析……………………………… （一）聆听、模仿的律动教学……………………………………………………… （二）聆听、学唱的歌唱教学………………………………… （三）聆听、感受的欣赏教学…………………………………………… （四）聆听、学奏的器乐教学………………………………… （五） 演唱、表演、编创的综合教学……………………………………… 二、金华市小学优秀音乐教师课堂教学基本模式的特点……………………… （一）图示性……………………………………………………………………… （二）活动性……………………………………………………………………… （三）创造性……………………………………………………………………… 三、金华市小学优秀音乐教师课堂教学基本模式及其变化……………XX （一）金华市小学优秀音乐教师课堂教学模式基本模式……… 1.情境体验教学模式…………………………………………………………… 2.兴趣激发教学模式…………………………………………………………… 3.探索发现教学模式…………………………………………………………… 4.实践活动教学模式…………………………………………………………… （二）金华市小学优秀音乐教师课堂教学模式的变化…………………………… 1.传统教学模式与新型教学模式的相结合………………………………… 2.几种新型教学模式的结合运用………………………………… 3.多媒体技术与网络教育的运用………………………………… 四、优秀音乐教师课堂教学基本模式普及的可能性分析…………………………… 结语…………………………………………………………………………………… 参考文献（ 附上六个教案）………………………………………………………… 金华市小学优秀音乐教师课堂教学模式研究 音乐学院 音乐学 陈齐芳 指导老师：韩启超（副教授） 摘要：如今，新型的音乐课堂教学模式越来越多，音乐课堂质量也在每位老师的研究下飞速发展。随着各大高校师范生的毕业，很多的师范生就业还是会选择教育。师范生在大学中学到的教育知识只是在单单理论上，实践方面还是远远不够的。本文将对金华市的五位比较有代表性的小学优秀音乐教师课堂教学模式，进行简单分析与研究。选用的其中四个作品，都是金华市中小学音乐课程改革优秀课例展示中的优秀作品，希望这些优秀音乐教师课堂教学基本模式对于刚入教育之门的新生教师还是相当有用的，这些模式毕竟也是多年来很多优秀的老师钻研，多年教育经验积累的一些教学套路。 关键词：基本类型；特点；基本模式；可能性 Excellent music teacher of Jinhua City Elementary School classroom teaching mode 前言 音乐课堂教学模式是指教师在一定音乐教学思想或教学理论指导下，以相关的教学方针为基础，根据音乐教学目标设计、组织和实施音乐教学来实践的基本教学结构。 我国音乐课堂教学模式起源于上世纪初学校教育制度在我国的建立，分为“梨园式”阶段、“凯洛夫”阶段和以审美为核心课堂教学模式开始的三个阶段。 “梨园式”阶段中最初是学堂乐歌教唱模式，后来大批受过专业音乐教育机构培训的学生把专业音乐教育机构以知识与技能为主的课堂教学模式带到了中小学音乐课堂教学中，逐渐演变成了练唱模式。 而“