基因指导蛋白质的合成(讲课、说课).ppt

第一节 基因指导蛋白质的合成 主讲人:李平平 遗传信息的转录 A G T A C A A A T G C G A C G U G U U A U A G T A C A A A T G C G A C G G U U A U U A G T A C A A A T G C G A C G G U U A U U A * 基因指导蛋白质的合成 说教法学法 2 1 说教学过程 3 说教材 1 1 内容 遗传信息的转录 遗传信息的翻译 作用与地位 是对前既面基因的学习的深化，又为后面学习基因对性状的控制、变异与进化奠定基础 具有承上启下的作用 说教材 概述转录的过程 能力目标 情感态度与价值观 知识目标 教学目标 通过图文转换，培养识图、辩图的能力 能够认识到生命世界的和谐统一 教学重难点 重点：转录的过程 难点：分析RNA为什么适合做DNA的信使 说教法学法 演示法 讲授法 教法 学法 比较法 图文转换 说教学过程 教学手段 多媒体辅助教学 课前：教师准备课件，学生预习 教学环节 探究新知 小结巩固 设疑导入 设疑导入 问题探讨：在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？ 引出本节课的课题 探究新知 基因是如何指导蛋白质的合成？ 设问：DNA在细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的，两者如何联系起来呢？ 探究新知 讲述RNA的发现 而RNA又在哪里呢？ 请学生回忆并比较DNA与RNA的结构与化学组成 探究新知 设问：DNA的遗传信息是如何传给mRNA的？ 同位素标记法实验 探究新知 请学生思考转录的场所、原料、条件、转录与复制的异同 得出转录的概念 提高学生的积极性，层层推进 感悟科学探究的魅力，提高生物科学素养 小结巩固 布置练习 深化重点 突破难点 在现实生活中，我们能不能像电影描述的那样，利用恐龙的DNA，使恐龙复活呢？ 基因 性状 蛋白质 指导合成 基因如何指导蛋白质的合成？ 体现 洋葱根尖和变形虫 RNA酶 蛋白质合成停止 酵母RNA 蛋白质重新合成 这说明了什么？ RNA又在哪里呢？ 图4-2 DNA与RNA在化学组成上的区别 图4-1核糖与脱氧核糖 RNA和DNA的比较 分子大小　 单双链？ 含N碱基 五碳糖 基本单位 RNA DNA 脱氧核苷酸 脱氧核糖 A、T、G、C 双链 核糖核苷酸 核糖 A、U、G、C 单链 很大 比较小 同位素标记法 标记变形虫RNA前体，发现标记的RNA都在核内 RNA是在核内合成的 标记脉冲实验 短脉冲标记RNA前体 细胞核转移到未标记的变形虫 被标记的RNA在细胞质 RNA在核中合成 图4-3三种RNA示意图 ??? RNA的在细胞中有三种：mRNA（信使RNA），tRNA（转运RNA），rRNA（核糖体RNA） DNA的遗传信息又是怎么传给mRNA的呢？ A G T A C A A A T A G C U G A C G G U U U A G T A C A A A T A G C U G A C G G U U U RNA 聚合酶 A G T A C A A A T A G C G A C G G U U U U A G T A C A A A T A G C G A C G G U U U U A G T A C A A A T G C G A C G G U U U U A A G T A C A A A T G C G A C G U U G U U A *