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五權國民小學九十五學年度下學期六年級自然領域課程計畫
1.每學年以不超過三頁為原則 2. 教學目標明確敘述，不必列出對應能力指標
週次 日期 節數 主 題 單元名稱 教學目標 教學評量 教學資源 重大議題 一 1/22 ~ 1/26 7 一、簡單機械 幫我們做事的工具 1.透過觀察和討論，認識槓桿原理。
2.透過實驗和討論，知道怎樣利用槓桿省力。
3.透過實驗和討論，推論生活中省力工具的科學原理。
4.透過實驗和討論，察覺滑輪可以幫我們做事。 1.口頭評量
2.實作評量
3.習作評量 教師：
1.棍子2.彈簧秤
3.椅子
4.槓桿實驗器
5.用槓桿的工具
6.槓桿平衡示意掛圖
7.槓桿應用分類圖卡組 【性別平等教育】
響。【資訊教育】
5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。 二 2/26
~ 3/2 7 一、簡單機械 幫我們做事的工具 1.透過觀察和操作，知道定滑輪和動滑輪的不同之處。
2.透過觀察和討論，知道滑輪是槓桿原理的一種應用。
3.透過觀察和討論，知道怎樣使用輪軸可以省力。
4.透過觀察和操作，知道輪軸是槓桿原理的應用。 1.口頭評量
2.實作評量
3.習作評量 教師：
1.滑輪組
2.彈簧秤
3.滑輪施力示意圖
4.螺絲起子
5.螺絲釘
6.運用輪軸的工具
7.輪軸施力示意掛圖 【性別平等教育】
1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。
【資訊教育】
三 3/5 ~ 3/9 7 一、簡單機械 傳送動力的方法 1.透過觀察和討論，察覺齒輪可以傳送動力。
2.透過觀察和操作，知道相咬合的齒輪，轉動方向和轉動圈數有一定關係。
3.透過觀察和討論，察覺鏈條也可以傳送動力。
4.透過觀察和操作，知道用鏈條傳動時，轉動圈數和輪的大小有關。 1.口頭評量
2.實作評量
3.習作評量 學生：
1.有齒輪的玩具
2.腳踏車
教師：
1.力學傳動工具袋
2.腳踏車應用原理掛圖 【性別平等教育】
【資訊教育】
5-3-1 了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。 四 3/12 ~ 3/16 7 一、簡單機械 傳送動力的方法 1.透過觀察和討論，察覺皮帶也可以傳送動力。
2.透過觀察和操作，知道用皮帶傳動時，轉動圈數和輪的大小有關。
3.透過觀察和討論，察覺皮帶也可以傳送動力。
4.透過觀察和操作，知道用皮帶傳動時，轉動圈數和輪的大小有關。
5.透過討論和操作，察覺用水可以傳送動力。
6.透過討論和動手做的活動，學習應用各種傳送動力的方法。
7.透過共同製作，培養互助合作的態度和解決問題的能力。
8.學習設計具有傳送動力裝置的玩具。 1.口頭評量
2.實作評量
3.習作評量 學生：
1.厚紙板
2.剪刀
3.膠帶
教師：
1.力學傳動工具袋
2.教學輔助VCD
3.流體傳動組 【性別平等教育】
1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。
【資訊教育】
5-3-1 了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。 五 3/19 ~ 3/23 7 二、水溶液 溶解的觀察 1.觀察物質溶解在水中的現象。
2.透過實驗過程，學習操作控制變因的方法。
3.透過實驗過程，學習操作控制變因的方法。
4.透過實驗過程，學習操作控制變因的方法。
5.從實驗過程中，察覺水溶液的水分蒸發後，可以析出溶解的物質。 1.口頭評量
2.實作評量
3.習作評量 .硼酸2.燒杯
3.量匙
4.水
5.玻璃棒6.小磅秤
7.量匙
8.酒精燈
9.三腳架
10.溫度計
11.陶瓷纖維網
12.放大鏡
13.淺盤 【環境教育】
題。 六 3/26
~ 3/30 7 二、水溶液 水溶液的酸鹼性 1.認識石蕊試紙及使用方法。
2.利用石蕊試紙檢驗水溶液的酸鹼性。 1.口頭評量
2.實作評量
3.習作評量 教師：
1.試管或燒杯
2.酸鹼性質檢測組
3.抹布 【環境教育】
2-2-1
4-2-4 七 4/2
~ 4/6 7 二、水溶液 水溶液的酸鹼性 1.根據試驗結果歸納出水溶液的酸鹼性質分為三種。
2.運用紫色高麗菜汁檢驗水溶液的酸鹼性。 1.口頭評量
2.實作評量
3.習作評量 1.試管或燒杯2.小蘇打水、肥皂水、醋、汽水、檸檬汁、鹽水等水溶液
3.酸鹼性質檢測組
4.抹布5.紫色高麗菜6.菜刀和砧板7.篩網8.塑膠滴管9.試管10.試管架11.熱水 【環境教育】
2-2-1
4-2-4 八 4/9 ~ 4/13 7 二、水溶液 水溶液的酸鹼性 1運用紫色高麗菜汁檢驗其他水溶液的酸鹼性。
2.透過搜集資料，認識其他植物汁液可以做酸鹼指示劑。
3.透過實作和討論，察覺酸性溶液和鹼性溶液混合後，水溶液的酸鹼性質會改變。 1.口頭評量
2.實作評量
3.習作評量 教師：
1.紫色高麗菜
2.菜刀和砧板
3.篩網
4.塑膠
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