小学美术网络教案四年级《凡高》.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 小学美术《画家凡.高》教案设计 姓 名：孙雪梅 学校名称：辽宁省大连瓦房店市松树镇中心小学 联系电话：0411—手 机联系地址：辽宁省大连瓦房店市松树镇中心小学 电子邮件：sunxuemei0411@126.com 教案背景 面向学生：小学 学科：美术 课时：1课时 4、学生课前准备：教材、在百度上搜索的有关凡.高的生平、作品等知识。 教学课题 1、让学生通过查阅资料了解画家梵高坎坷的一生。 2、使学生从对画家朦胧的认识深化为对作品艺术风格的欣赏，以及对画家艺术人生的了解和评价。 3、通过了解、分析凡.高的一生，学习凡.高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。 教材分析 1、教学内容 人教版小学美术第八册《画家凡.高》 2、内容分析 《画家凡.高》是一节以一名画家为专题的“欣赏.评述”课。这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式。教材之所以这样安排是基于《小学美术课程标准》中对中年级学生提出的要求，即“观赏各种美术的形色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”凡.高曲折而短暂的一生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约800多件油画以及几乎相同数目的素描作品。这种惊人的创作速度是凡.高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺术向往和激情的人，却在孤独潦倒中苦苦挣扎。窘迫的生活与对艺术的执着相互映衬，使凡.高这位艺术大师更具吸引力。如今，全世界几乎没有人不知道凡.高，他的《向日葵》复制品已经成为经典的装饰画，被悬挂到世界各地。学生也许会对这位画家有点滴的了解，而我们正要通过本课教学使学生从朦胧的认识深化为对作品艺术风格的欣赏，以及对画家艺术人生的了解和评价。正所谓从过去欣赏的表皮层面，逐渐深入到欣赏艺术的诠释层，乃至创作层。 3、学情分析 四年级的学生在领悟、理解、文化艺术积累上远远不足以对这样的艺术大师进行解读，但我们要通过此课，有意识的引导、鼓励并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品。 4、教学目标 （1）、初步了解凡高生平及绘画风格，知道如何对一位画家进行专题研究和学习。 （2）、能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述，能查阅、搜集相关资料，培养学生对作品的理解感悟，及搜集资料的能力。 （3）、通过了解、分析凡高的一生，感悟人在逆境中应该怎样调整控制好自己，成为一个积极健康的人。 5、教学准备： 教师搜集的网络有关凡.高的视频及图片。 6、教学重难点 （1）、重点 初步认识、了解画家凡高及其作品。 学习如何欣赏评述凡高作品的方法。 （2）、难点 通过欣赏凡高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。 以文字的方式表达自己对作品的评述。 7、教学方法 情景体验教学法 自主探究法 激励评价法 四、教学过程 创设情境 1、我们先来感受一下笔触和色彩给我们带来的快乐。（教师准备深色画纸，共用的水粉色彩、笔洗，个人准备油画笔） 2、按要求涂色：单色平涂第一颗星 以旋转的笔触和明亮的色彩表现第二颗星。 3、谈谈有什么不同感受？ 4、有一位画家就善于运用粗犷有力、旋转变化的笔触和明亮的色彩来表现情感。让我们一起来认识：“画家凡.高”！（出示课题） 意图：利用动手尝试，使学生初步感受用笔用色的不同，引发学生对笔触与色彩的初步认识，激发学生学习兴趣。通过谈感受，为后面的深入学习做铺垫，并引出课题。 感知领悟 1、了解画家的生平。 提问：你们想知道凡.高的一生都经历过哪些事情吗？请大家阅读大屏幕上的文章。 【百度搜索】：/view/3521.htm 教师提问：通过阅读文章，你们了解到了画家的那些信息？ 学生回答，教师总结。 2、小组合作学习，了解画家作品。 环节导语：凡.高是一位高产画家，尤其是在他生命的最后十年。可以说这段时间是他创作的颠峰期。纵观所有凡.高创作的绘画，我们仿佛看到了凡.高坎坷而丰富的一生。让我们采用小组合作学习的方式去感受凡.高的绘画给我们带来的思考与震撼！ 1组：（看多幅自画像作品） 【百度图片】/zhf/FUploadFile/2010-8/fangao05.jpg jpg /uploads/weblogs/10402/200912/1260441309249.jpg 讨论：（1）画家是怎样运用笔触及色彩来描绘自画像中的各种气氛的？ （2）你知道有关“割耳”自画像的故事吗？ （3）如果你在逆境中你应怎样调整好自己的心态？ 2组：（看《吃马铃薯的人》） 【百度图片】/Photo/UploadPhotos/200811/wghh/fg/49.jpg