语文《埃及金字塔见闻》教案设计.docVIP

小学语文《埃及金字塔见闻1、面向学生： √小学 中学 高中 2、教材版本：教科版六年级下册 3、学科：语文 4、课时：1课时 5、学生课前准备： （1）熟读课文，了解课文大意。自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。自学课文，思考课后的问题。让学生提出自学中遇到的问题。知识目标1、自主学习课文，理解课文内容，引导学生深入体会金字塔外观特点及建筑方法。能力目标2、从课文中感受古埃及劳动人民的勤劳与智慧，感受作者对劳动人民不幸命运的同情.情感目标3、指导有感情地朗读课文。培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。培养学生好学好问的良好习惯激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学重点、难点感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。 体会金字塔外观特点及建筑方法。 本课的教学重点是感受作者对劳动人民的不幸命运的同情。体会金字塔外观特点及建筑方法埃及金字塔见闻一、 激趣导入. 　　1.说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城；说到埃及，人们又会想到同样举世闻名的建筑金字塔。让我们一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看。 2.入题，读题。出示埃及金字塔的空中俯瞰图象，激趣：“要是你来到埃及金字塔跟前，你最想了解什么呢？”】/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%BD%F0%D7%D6%CB%FEin=29664cl=2lm=-1st=-1pn=3rn=1di=43511075190ln=1999fr=fm=indexfmq=1331791315968_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2 　　让我们带着好奇与向往，开始今天的探险之旅，揭开金字塔神秘的面纱 二、初读感知 　　1.学生自读课文，画出本课的重难点词语，认一认，记一记。 　　2.同桌分读课文，互查字音。 3.提出重难点字词，认读。】/view/3924.htm4.轻读全文，边读边思考：你从中了解到关于埃及金字塔的什么知识？课文什么地方给你留下深刻的印象？自由交流。三、研读感悟 　　1.齐读第一自然段，提出研读专题：为什么说“巍峨的金字塔，是世界古代建筑的一个奇迹，是埃及的象征”呢？以金字塔的“外观结构”和“建筑方法”为主题，分小组选题后合作研读，再在班上汇报交流。 　　2.小组分工合作学习。 　　3.汇报交流。 　　（1）金字塔的外观结构有什么特点？它的宏伟和精巧具体表现在哪些方面？ 　　找出作者的观察点，理解重点句子，指导领会句子的说明方法。 　　指导朗读。 　　（2）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢? 齐读第四自然段的设问句，交流有关建造方法的几种说法。】/view/3924.htm】埃及金字塔兴起和演变的传说/a000243.htm　　4.拓展提升。 　　（1）建造金字塔是一项浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计数的。齐读第四自然段的最后两句，谈谈你的感受。 　　假如你是当初建造金字塔的一个体力劳动者，你会有什么想法？ 　　假如你是当初金字塔的设计者，你会怎么想？ 　　（2）小辩论：为了给一个帝王建造陵寝，有多少人陪葬在沙漠中啊！你认为这样的牺牲值得吗？ 　　你想对埃及法老们说些什么？ 四、课外延伸 1.结合我们看过的电影、电视或读过的书籍，说说你所了解的埃及。】/v/2012/1/content_849629.shtml 　　2.阅读有关埃及金字塔及中国长城等古代建筑的课外书。 】/view/23485.htm 六、教学反思 本课学生课前准备很好，初读课文，很快都能进入状态。通过百度图片，学生增加了对金字塔和狮身人面像的了解。在学生对金字塔“所见”内容的描述，学生为金字塔的宏伟壮观所震撼。当学生了解到狮身人面像的胡须被西方殖民者掠夺，拿到欧洲博物馆展览，学生都表示极大的惋惜和愤慨。 本课的重点内容，金字塔的建造过程部分，我通过百度搜索展示了“埃及金字塔兴起和演变的传说 省份：黑龙江省　　　 学校：汤原县第三学校 姓名：张娟 职称：小学高级教师 电话 电子邮件：593635792@ 通讯地址：黑龙江省汤原县第三学校 张娟，女，2000年被评为小学高级教师，比较擅长利用现代信息技术制作课件辅助教学。担任多年的毕业班教学工作，并担任教导主任、教研组组长、班主任工作。在2010年提交的《谈作文与写作教学并轨》一文，被评为优秀教育科研成果二等奖。2010年6月指导的语文科《看图编童话》一课，在全县小学观摩课中，荣获优秀指导奖。2010年，教学设计《乌鸦喝水》在中国教育学会儿童教育心理学黑龙江中小学优秀科研成果评为二等奖。2011