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2011年中学教育学试题及答案(7) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题l分。共20分)1．近代最早的一部教育学著作是 ( )A．《大教学论》 B．《论演说家的培养》C．《普通教育学》D．《民本主义与教育》2．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( )A．苏格拉底 B．亚里士多德C．柏拉图 D．德谟克利特3．决定教育性质的根本因素是 ( )A．政治制度 B．生产关系C．生产力 D．生活方式4．“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系5．“拔苗助长”违背了人发展的 ( )A．平衡性 B．顺序性 C．互补性 D．个别差异性6．“理想和未来”是人生______的重要特征。 ( )A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期7．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是 ( )A．陈鹤琴 B．梁启超 C．蔡元培 D．陶行知8．培养劳动者是 ( )A．社会主义教育目的的总要求 B．对人才培养规格的具体要求C．我国教育目的的根本特点 D．学校的教育质量标准9．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的 ( )A．动力 B．动机 C．条件 D．基础10．“为人师表”是说教师必须具备 ( )A．专业意识 B．专业态度C．专业技能 D．专业品质11．被誉为“课程评价之父”的是 ( )A．斯密斯 B．泰勒 C．科尔伯格 D．皮亚杰12．学生的学习特点受______因素和内外部因素的影响。 ( )A．基础因素 B．智能 C．思维 D．能力因素13．在教学任务中处于基础地位的是 ( )A．发展学生的智力B．培养学生的能力C．传授基础知识和基本技能D．形成学生科学世界观和道德品质14．为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻 ( )A．理论联系实际原则 B．直观性原则C．巩固性原则 D．启发性原则15．外部分组按照学生的______来编班。 ( )A．年龄 B．发展水平C．知识经验 D．学习能力或学习成绩16． 标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。 ( )A．教案 B．课时计划C．教学方法 D．课题计划17．德育的个体发展功能的发挥应注意 ( )A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性18．德育体谅模式非常注重培养学生的 ( )A．道德意志 B．道德情感C．道德认识 D．道德行为19．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家 ( )A．埃拉斯莫斯 B．夸美纽斯C．洛克 D．卢梭20．班级组织建构的首要原则是 ( )A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则 二、填空题(每空l分，共10分)21．广义的教育包括______、______、______。22． 是教育内容、教育方法和教育手段极其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是______和______相互作用的中介。23． 是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。24．教育目的具有历史性、______、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。25．教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的______。26．前苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种______。 三、名词解释(每小题4分，共20分)27．学制28．讲授法29．个体身心发展30．教育理念31．课程评价 四、简答题(每小题6分。共30分)32．学习教育学有什么样的价值?33．简述遗传素质在人的身心发展中的作用。34．简述教师的作用。35．如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人?36．简述我国教育法体系的几个基本层次。 五、论述题(每小题10分。共20分)37．如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系?38．读者林女士反映，转学还不到一学期的l0岁的儿子小明(化名)跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小明没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小明在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小明身边，如果小明没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小明改掉了坏习