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基于信息技术环境的班主任工作浅谈 文章摘要：随着中国网民数量的上升，学生与家长绝大部分都已是网民，对新时期学生的管理、教育，及与家长的沟通，也要与时俱进才能较好的完成班主任工作。针对这一认识，笔者首先从管理上下工夫，在管理中应用专业软件进行班务管理。对学生成绩分析采用横纵结合分析法，纵向分析针对老师要质量，横向分析针对学生做对比，这种个性化的分析可以极大的提高学生成绩。其次笔者还积极开拓与学生网络交流的空间，即有网上之家的班级博客，也开通一些即时通信软件，与学生实现网络对话，更好的掌控学生，实施有针对性的疏导和教育。班主任除了管理学生，在现代教育技术的应用中也要起模范带头作用，教学有法，教无常法，与时俱进的适应现代教育是教师专业成长的必经之路。 关键词：信息环境 现代教育技术 班主任工作 据2011年1月中国互联网络信息中心发布的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》， 中国网民规模已达4.57亿，这意味着作为班主任来说，所面对的学生和家长大部分都是网民了。网络中的海量信息以迅捷的速度传播着，其中充斥着各种各样的价值观、道德观、人生观，及各类的风俗、习惯、信仰、生活方式等都清晰的展现在网络中，学生在网络中开阔视野的同时，也被形形色色的文化现象所影响，对于思想发展还处于萌芽期的学生来说，这种影响所产生的意义是不可预测的，这些都为班主任工作带来新的考验，同时也为班主任创造性工作带来新的机遇。 一、信息时代班主任管理工作的新举措 班主任日常要实现大量的管理工作，比如学生信息、学生评价、奖惩等，这些情况对做好管理工作有积极的意义，开始当班主任时，都是建立若干个文档，分别输入整理成单个文件，使用时查询起来非常不方便，工作的协调性、连续性也很差。后来学校推荐使用专业的软件来做班务的管理，笔者使用的是《班主任管理大师》，这一软件的使用，让笔者迅速体会到数据明晰管理带来的便捷。这主要是因为这款软件在内容上涵盖了班主任工作的全部内容，而且使用界面极其友好。 在《班主任管理大师》软件中，当学生基本信息成功导入后，软件会每天开机后自动提醒今天要处理的事件，比如今天是某个学生的生日，这时老师就可以即时给学生送上生日祝福，一句温馨的“祝你生日快乐”，可以让老师很快融入学生的生活中。日常工作中，每天用半个小时的时间使用该软件，整理输入一天中重要的人和事，积累下来就可以实现班级规范管理，事事做到有据可查。比如软件中对学生实现个性化评语的填报时，可以看一下平时所记录的学生表现，评语的填报即有针对性又有实效性。有了这样的资料积累，每次与学生沟通交流，老师只要查看一下管理系统软件，就可以做有目的、有针对、有依据的交流，提高了工作实效。 通过《班主任管理大师》的使用，笔者深刻的体会到信息手段的合理运用可以最大限度的事倍功半，深切的相信应用信息技术做好班主任工作是一项值得探究的教育方式。于是开始了第一个课题的探究工作，对学生成绩的信息化分析。学生成绩是学生、家长、学校都十分重视的一项指标，针对关注分数的两类群体：学校教师、学生，笔者考虑要做两种分析：一种是针对教师的，学校和老师要了解的是班级总体情况，如有效分、平均分、及格率、分数段分布、丢分率等；学生和家长关心的是针对某个学生个体，哪个学科成绩稳定、哪个学科需要加强、哪类的知识点存在不足、横向比较各次考试成绩变化趋势等。这些工作如果靠传统纯手工方法分析整理，对于全班的学生是不可能实现的。为了完成全部数据分析，笔者认真学习了Excel软件的统计分析应用部分，现在对各类数据可以实现清晰的分析统计，尤其是对学生个体成绩的跟踪评测分析，对某个学生各次的考试成绩能够快速的生成图表，直观准确的了解学生个体学习的变化情况，有依据地及时对学生学习提出针对性建议，对个体提升有积极的意义。现在对学生成绩分析，使教师教学和学生学习都做到了量化，对不足之处的修正有的放矢的作用。 二、与学生分享数字化记录的成长历程 中学阶段是学生成长变化最大的阶段，他们从入学时的稚气孩童到毕业时的风采少年，这一时期他们会经历一生难忘的中学生活，这期间有他们欢乐的笑颜，也有辛勤的汗水，更有他们思想成长所迸发的火花。做为班主任目睹着学生或喜或忧的变化，会为他们的成长欣喜，也会为他们的彷徨而焦急，为了更好的与学生沟通，让学生感知自己的成长，作为班主任笔者一如既往的运用起信息手段来记录下与学生共同生活与成长的点点滴滴。 首先，以学校的博客平台为依托，建立了班级博客，在博客中我会经常写些文章与学生们交流，文章可能是班里发生的一些小事，也可能是针对某种现象谈论的一些看法等等，学生也可以注册学校的博客，对感兴趣的话题进行回复或评论，形成网络形式的沟通交流，让班主任可以即时了解学生的心理动态，学生也对这种形式比较喜欢，不用面对老师，可以有很多心里话敢说出来。