2011年高考生物一轮复习 8-2种群和生物群落（含实习3）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 考点一 影响种群数量的因素和种群数量变化 1.影响种群个体数量变动的因素 ①出生率和死亡率、迁入率和迁出率是直接决定种群密度变化的因素。 ②预测种群密度的变化趋势，首先依据的应该是年龄组成情况，其次是性别比例，由此推导预测出生率与死亡率的关系，从而确定种群密度的变化情况（预测一个国家的人口变化情况也基本如此）。 2.种群的数量变化 （1）种群增长曲线的比较 说明：①种群的数量变化包括增长、波动、稳定、下降等，而“J”型曲线和“S”型曲线都只研究了种群数量增长的规律。 ②“J”形曲线所反映的种群增长率是一定的，而“S”型曲线所反映的种群增长率是先增加后逐渐减小的，不能认为“S”型曲线的开始部分是“J”型曲线。 （2）种群数量增长与增长率的曲线分析 ①在“Ｊ”型曲线中可用数学公式： Nt=N0λt表示，其中N0代表种群的起始数量， t是时间，λ是倍数，则由此推出周期增长 率为λ-1，即“Ｊ”型曲线中增长率为常数。 ②在“S”型曲线中，种群数量为0→K/2时，增长率增大，种群数量为K/2时，增长率最大； 种群数量由K/2→K时 增长率不断降低，当为K值时，种群增长率 为零，此时出生率等于死亡率，种群数量处 于动态平衡中，增长率曲线可用图表示： t1对应k/2值时，t2对应K值。 【例1】［2009年上海高考题］在光照下，将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌 分别接种到只含无机盐的培养液中培养，结果是（虚线和实线分别表 示大肠杆菌和衣藻的生长曲线） ( ) 【解析】考查不同生物的代谢类型及种群数量的变化。衣藻是自养生 物，可以在光照条件下利用培养液中的无机盐、水及大气中的CO2，通过光 合作用合成有机物以维持生命活动，由于空间、营养等条件是有限的，其种群数量呈“S”型增长；大肠杆菌属于异养生物，必须消耗现成的有机物才能维持正常的生命活动，故在只含无机盐的培养液中不能生存，其数量是逐渐减少的。 C ＊思路拓展＊ 两种增长方式的差异主要在于环境阻力对种群数量的影响： “Ｊ”型增长曲线 “S”型增长曲线，环境阻力是指在种群生长的环境中存在着限制因素。 环境阻力 ＊随讲随练＊ 1.如图表示某种鱼迁入一个生态系统后，种群数量增长率随时间 变化的曲线，下列叙述正确的是 ( ) A.在t0-t2时间内，种群数量呈“J”型增长 B.若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2 C.捕获该鱼的最佳时期为t2时 D.在t1-t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势 B 考点二 种群、物种、个体的关系 (1)一个细菌，一棵植物，一个动物等指的是一个生物 “个体”，生物在“个体水平”上具有一系列特征，如具有一定的形态特征、生理特征，能够进行新陈代谢，实现自我更新，在新陈代谢的基础上，表现出生长、发育、衰老、死亡等等。 (2)种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体，种群中的个体并不是机械地集合在一起的，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。因此，种群是繁殖的基本单位；生物在代代相传的过程中由于存在基因突变、基因重组和自然选择等因素，使种群的基因频率总是在不断地变化，因此，种群又是生物进化的基本单位。 (3)物种是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下，能够相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体。不同物种之间一般是不能交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代。 注意区分：(1)由个体到种群，不只是量的积累，而是质的飞跃，具有个体所不具备的一系列特征，如种群密度、出生率、死亡率、性别比例、年龄组成等。 (2)同一物种因时间、空间的不同，可包含若干个种群，种群是物种存在的基本单位。如西湖的鲤鱼与洞庭湖的鲤鱼属于同一物种，有交配成功、繁殖后代的可能性，但两者不是同一个种群，由于地理的隔离，在自然情况下，没有交配的机会，因此，自然状态下，同一种群内的个体才具有传粉、交配和繁殖的机会，种群是繁殖的基本单位。 【例2】［2008年重庆高考题］以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确 的是 ( ) A.种群中的个体是生物进化的基本单位 B.亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群 C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落