高中政治教学论文 让教学细节绽放别样的精彩.docVIP

让教学细节绽放别样的精彩 课堂教学是由一个个教学细节组成的指发生在课堂教学过程中就某个知识点解决某个问题而或生成的一个相对完整而短小的教学。……”话只说了上半句，当看到同学们都用异样的眼光看着他时，他欲言又止，匆忙坐下了。应当说这是课堂上的一个小小的细节，而且这个细节已经偏离了预设的轨道，教师完全可以不予理睬。但该教师的处理却令人眼前一亮，他随即带头鼓掌让该同学继续把话说完。那位同学接着说：“一是因为人多力量大，可以更好地为国家作贡献；二是孩子多，家庭负担重，养不起孩子自然就不会多生孩子了。”对这种另类的观点，教师并没有另眼相看，而是首先对这位同学能从国家和个人关系的角度，来思考问题给予鼓励和赞赏，然后对同学们说，有哪位同学能够帮助我们解决这个问题？课堂一下子活跃了起来，有的说，看问题不能只看好的一面，人不只是作贡献，还要穿衣吃饭；有的说，多生孩子不仅家庭负担重，也会增加社会的负担；有的说，能负担起的家庭如果能多生，那样不就是不公平了吗？ 平静如水的课堂不一定就是好课堂。学生没有不同观点，没有另类观点，没有反对的声音，不一定就是理想的教学状态。案例中学生欲言又止，这是课堂中的一个小细节，容易被教师有意或无意地忽略，也正因为是欲言又止，才表明学生有不同的观点，而且或许是精彩的观点，教师敏锐地发现了这个细节的生长点，并加以开发和利用，从而成就了课堂的精彩。 学生的头脑不是一个有待填满的容器，而是一只需要点燃的火把。苏霍姆林斯基也说过，思想好比火星，一颗火星会点燃另一颗火星。但是我们要看到，火星是容易被忽视和熄灭的，教师要有高度的责任心和敏锐的洞察力，善于发现和捕捉学生思维的火星，适时添加燃烧的氧气和助燃剂。学生的思维火星一旦被点燃，其思想的火炬就会熊熊燃烧，其“真知灼见”就会不断涌现，点亮了自己，也照亮了别人。所以，从某种意义上说，课堂不是缺乏精彩，不是缺乏精彩的生长点，而是缺少发现的眼睛，缺少细节意识，缺少创新的思维。 三、课后反思细节，一枝一叶总关情 实施新课改以来，教师都深深的体会到，反思是促进专业成长的重要途径。教师的个人反思，已经成为教师成长的主要、常见、实用的途径。新课程中的个人反思，不同于以前的注重形式的课后教学小节；目前，反思什么、何时反思、怎样反思，仍是需要我们探究的问题。从教学实践来看，课后的及时反思更具有实效性、简单易行，也容易为教师所认可和接受。 当然，课后反思，是要反思生命、思想、理念、模式、方法等大的问题，但也要反思细节问题。课堂上的教学细节，或成就了教学的精彩，或留给了教师的一段深刻记忆，每一个细节都有值得我们思考和品味的价值。成功的细节体现了教师对生成的发现、利用和拓展，失误的细节则折射了教师的理念、知识和机智的不尽人意。对成功的细节，我们除了总结经验外，还要反思是否还有更好的方法？学生还有没有疑问？三维目标是否得到了真正的落实等；对失误的细节，我们则要反思失误的原因，对学生的影响，以及补救的措施等。反思细节，对教育智慧的积累和专业成长都大有裨益。其实，一节课的下课，并不是结束，而是新的反思、新的思考的开始，教师就是在这样的反思、调整，再反思、再调整中不断成熟、不断成长的。 总之，关注细节是新课改的要求，是教师成长的需要。细节虽小，却能折射出大理、大智慧；细节虽小却闪耀智慧的光；细节虽小，却是生的。关注细节，欣赏细节，才能使课堂。精品资料。欢迎使用。 高考资源网 w。w-w*ks%5￥u 高考资源网 w。w-w*ks%5￥u 教学考试资料王 联系QQ：372649014 教学考试资料王 联系QQ：372649014