人教新课标五年级上册数学教案三角形的面积1教学设计.docVIP

（人教新课标）五年级数学教案 上册三角形的面积 教学内容 P84~85例子1～2 教学目标 1理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算． 2培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力． 知识重点 理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积 教学难点 理解三角形面积公式的推导过程 学生准备的学具 每个学生准备三种类型三角形(每种类型准备2个完全一样的)和一个平行四边形。 教学过程 教学方法和手段 引入 1．出示平行四边形 提问： (1)这是什么图形?计算平行四边形的面积 （板书：平行四边形面积＝底×高） (2)底是2厘米，高是1.5厘米，求它的面积。 (3)平行四边形面积的计算公式是怎样推导的? 2．出示三角形。三角形按角可以分为哪几种? 3．既然平行四边形都可以利用公式计算的方法，求它们的面积，三角形面积可以计算呢?（揭示课题：三角形面积的计算） 教学过程 开始探索 　 （一）推导三角形面积计算公式． 　　1．拿出手里的平行四边形，想办法剪成两个三角形，并比较它们的大小． 　　2．启发提问：你能否依照平行四边形面积的方法把三角形转化成已学过的图形，再计算面积呢？ 　　3．用两个完全一样的直角三角形拼． 　　（1）教师参与学生拼摆，个别加以指导 　　（2