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目 录 教案第一大部分：本教学简况 ………………………………一、本教学总体安排 ……………………………………………………二、本教学目的………………………………………………三、本教学指导原则…………………………………………四、本教学总体设计思路……………………………………五、本教学方法 ……………………………………………………六、本教学重点及难点…………………………………………………七、本课后作业…………………………………………………………教案第二大部分：本教学过程 ……………………………………… 一、本节“文字版”教学过程 ………………………… 二、本节“图表式”教学过程 ………………………… 教案第大部分：本教学………………………………………46 一本教学效果分析………………………………………………二、本教学经验和体会……………………………………… 三、进一步改进和提高的措施…………………………………附录：本教学中需学生课前预习的案例…………………………………48 教案第一大部分：本节教学简况 一、本节教学总体安排 ·课程名称：《生命·生存·生活》 ·授课对象：本科一年级学生 ·讲授内容：生存篇 ·本节标题：挫折是人生的必修课 ·教学时数：1学时 ·所用教材：《生命·生存·生活》（云南人民出版社， 2008年8月第一版。） ·本节参考资料：? 1，（俄）尼古拉·奥斯特洛夫斯基,钢铁是怎样炼成的[M].黄树南译.北京：人民文学出版社，1976； 2，汪荣祖，走向世界的挫折：郭嵩焘与道咸同光时代——海外名家名作丛书[M].长沙：岳麓书社，2000； 3，石红、邓旭阳，大学新生心理自我保健[M].武汉：华东理工大学出版社，2007. 4，洪恩在线 二、本节教学目的 根据对教材的结构和内容进行分析，结合当今大学生的认知结构及其心理特征，努力使教学达到以下目的： 1，在知识构架层面上：让学生懂得什么是挫折，产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对待挫折的态度，从而真正领悟战胜挫折的真谛。 2，在价值观层面上：让学生充分认识到人生没有挫折是不可能的，没有挫折的人生也是不完美的人生。要做好直面挫折的心理准备，并以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难、开拓进取和战胜自我的优良品质，培养正确的人生价值观。 3，在能力发展层面上：懂得挫折对人生来说不一定都是坏事，适度的挫折反而有利于自己的成长，学会辩证地看待挫折，并学会结合自己的学习和生活实际，在面对挫折时能有积极的心态、适当的方法，从而提高承受挫折的能力。 三、本节教学指导原则 以马克思主义基本理论为教学指导，以《生命·生存·生活》为教学依据，以启发式教学为基本方法，以理论联系实际为教学要求，以教学内容进入学生思想为教学目标。 四、本节教学总体设计思路 立足于《生命·生存·生活》的基本原理，从学生认知的规律角度入手，阐明挫折的双重性，落脚于鼓励学生直面挫折的勇气，珍惜生命、学会生存、热爱生活。注重内容的整体性、系统性和环节之间的连贯性，强调理论联系实际。 五、本节教学方法 1，教法：在课堂教学中，主要采用以下教学方法： （1）直观演示法：利用PPT图片、动漫等手段进行直观演示，这可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 （2）音乐欣赏与体验法：在讲授到如何面临挫折时，播放贝多芬的“命运交响曲”；在课堂小结时，播放周华健演唱的“真心英雄”。通过音乐陶冶情操，引发共鸣，加深体验。 （3）试题测试法：引导学生在了解了“什么是挫折？如何直面挫折？”后，以学生为主体，进行测试，从而培养学生的思维能力、应对挫折的能力。 （4）自我剖析法：在学生自愿的基础上，安排个别学生，就自己曾经经历过的挫折，谈谈自己的经历和看法。在这里，主要是从正面引导学生，由学生来教育学生，加强共鸣。 （5）集体讨论法：有针对性地在不同的地方设置几个问题（如：请学生自愿说说自己曾经遭遇的挫折经历；联系挫折反应的三种假说，谈谈自己应当如何直面挫折？），组织学生进行课堂讨论，促使学生在学习中解决问题，同时培养学生互相帮助、团结协作的精神。 2，学法：这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： （1）理论听讲法（如：挫折的含义和三种假说等）； （2）思考评价法（如：什么是挫折？怎么看待挫折的两重性？你如何面对？）； （3）情境体验法（如：音乐、他人的经历、名人故事）； （4）分析归纳法（如：应对挫折的方法）； （5）试题测试法（如：测试自己承受挫折的能力）； （6）总结反思法（如：反思自己的过去