牛津英语预备教程Unit3表格式教案.docVIP

主备人 ? 课题 Unit 3 Good friends Period 1 时间 ?2008.8 审核人 ? 教 学 目 标 1、熟练运用下列交际用语，并了解其运用语意 （1）Hi , I’m Millie. Hi , I’m Hill. （2）Are we classmates? Yes , we are. （3）How old are you ? I’m twelve. (4 ) Who is he ? He is my cousin Andy. 2、扩展句型 He’s polite and helpful. 教 学 重 点 ? 熟练运用交际用语，并了解其运用语意 教 学 难 点 ? 熟练运用交际用语，并了解其运用语意 教 学 设 计 ? 听说法，交际法，角色扮演法，小组活动 教学过程 个性修改 1 热身练习 让学生在没有压力的环境下说英语，用一些简单的问候开场，确保学生不害怕开口说英语。如Hi, I’m Mr/ Mrs /Miss -- .What’s your name? S: I’m --.(可用真实名字) T: Who is he / she? (指另一个学生) S: He /She is . T: Are you classmates / friends ? S: Yes, we are. （1）?????? Teacher writes ”Are you classmates? Yes, we are. “and explains the word classmate.Students try to understand it and read it. (2) Ask students to act out . 挂上图画： Welcome to the unit Teacher says something about the people in the picture. Studens listen and try to understand. 在老师的描述中出现了Andy is polite and helpful. He is big and strong.等句子，可以将这两句写这黑板上。此句的出现是为了学生在小组交往活动中能够拓展和丰富自己的语言。 2、? 让学生运用所学知识开展活动，交流信息，参与语言实践，让学生互动起来，两人一组互相介绍。也可以四人一组，让学生自由发挥。在描述人物时，学生对这些单词很感兴趣。如：slim ,thin, strong, big , fat 等，用这些词互开玩笑，显得亲密无间。 3、? 各小组在全班面前演绎。 4、 在学生创设的对话中，出现对人物的描述，如I’m strong. She is pretty. He is small and thin. 等. 老师可以对这些句子以及句中的单词做一些指导，同时把 listening, meeting friends 中的其他单词呈现在学生面前，指导学生会读会用。 四。练习与拓展选题 a)?????? 打开书本 P6（meeting friends）结合书本四个学生的外貌特征。运用刚学会的语言及单词对他们进行人物外貌描述。学了就用。Language is for doing things. b)?????? 结合所学知识完成P90 Unit 3 Good friends welcome to the unit和listening A 部分。 c)?????? 在课堂上运用所学语言结交班上新同学，并延伸到课外。 ? 教 后 记 ? ? ? 主备人 ? 课题 Unit 3 Good friends Period 2 时间 ?2008.8 审核人 ? 教 学 目 标 1.???? 准确辨认字母H h－N n的大小写，发音正确，书写规范； 2.???? 会读hat, ice, juice, kite, lion, mouse, nose这几个单词，了解其中文意思； 3.???? 熟悉问候语：Hello! Good morning! Good afternoon! How are you?了解其语境及答语； 掌握道别语：Good bye! 教 学 重 点 学习重点操练自我介绍用语：I’m…. 熟练运用询问对方姓名用语：What’s your name? 教 学 难 点 ?准确辨认字母H h－N n的大小写，发音正确，书写规范 教 学 设 计 ? 情景教学法 教学过程 个性修改 1．??? 2．??? 3．??? 4．??? Read the letters