个人档案管理汇编.docVIP

课程设计说明书 汇编语言课程设计 班级: 姓名: 学号： 设计题目: 个人档案文件管理 设计时间: 2012.12.10 至 2012.12.21 指导教师: 评 语:_________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 评阅成绩:___________评阅教师:_____________ 课程设计的目的、任务 进行程序设计方法和技能的基本训练，巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和方法。 通过实际动手能力的培养，进一步熟悉汇编语言程序的结构和使用方法，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。 2、软件需求分析和设计 题目：个人档案管理 功能描述： 创建一个人档案文件(若已存在则直接使用该文件)，它包含学号，姓名、年龄、性别、电话，通信地址六项内容。试编写管理程序，要求系统显示如下菜单，按键后执行相应的操作。（1）L命令：列出文件中的所有人的记录，每人一行（2）I命令：在文件末尾插入一个人的记录（3）D命令：根据姓名删除指定的纪录，若出现多条记录，应再提供删除哪条记录的选择。（4）F命令：按字段的值进行查询，并将查询结果显示在屏幕上（5）0命令：根据姓名对记录进行排序（6）Q命令：退出管理系统 显示子程序流程图： 查询子程序流程图： 查询子程序中，由于学号是唯一的，所以不会出现有多个结果的输出，控制学号的语句是在输入中实现的。同时，如果没有找到相应的学号，程序会输出相关的提示信息。 文件读取流程图： 读取文件中，可能会出现，文件已经建立好了。但是内容是空的，或者我们之前对文件进行的相关操作，如插入一条记录，删除插入的记录，导致文件最终的内容是空的。 删除流程图： 3、程序实现说明 程序主要实现了对学生的学号、姓名、年龄、性别、电话号码、家庭住址的录入、增加数据，查找，删除，生成文件等功能。程序主要运用了结构体定义，以及DOS中断，子程序等来实现。 主程序： 程序从输入文件路径开始，文件可以是存在的，也可以是新建的。完成之后用CALL语句进行子程序的调用。在这个调用的处理上，比较巧妙的是，在数据定义的时候，定义了一个字符串，前面是实现功能所对应的标号，后面是子程序名。当我们输入信息之后，程序将输入的内容与标号进行比较，找到之后，指针后移调用子程序。如果没有找到，则提示输入的标号错误。 删除数据子程序： 清空记录数,保存按名字查找到的待删除的记录条数，取地址，之后有串的比较，存储记录条数，调整存储的位置,待删除记录首地址，总是指向实际待处理的记录！提示输入学号，要删除记录多于两条时！找到的记录的地址，用相同的处理去实现删除数据的功能，最后要调整指针，以及记录的内容。在删除的子程序中，最大的亮点是查询出的结果是多条记录的时候，会有进一步的判断来实现较为精确的删除。在代码中，有记录条数乘2的语句，这是为了找到待删除语句做准备的。而删除则是用XOR功能，将内容清空来实现其操作。 输入子程序： 输入中，是在学号的输入上做了判断，即不允许有重复的学号出现，当输入的是相同的时候，会出现提示信息，并且要求重新输入。在输入一个学生的信息之后，会有信息提示，询问是否要继续输入。如不继续，则显示菜单，进行其他操作。由于用了结构体，就可以将输入的信息直接存储到相应的位置。 关闭文件： 在关闭文件操作中，对文件的操作只在开始和结束时进行，中间不进行任何操作！如果有效记录是0就不写文件！程序主要是对文件中内容的写操作，同时要判断文件中的记录条数是不是0 ，如果是就不写如文件，即空文件。关闭文件是操作中最后一步，如果在操作的过程中，没有选择关闭文件，那么，运行程序后，之后生成空的文件，用户的操作将没有任何意义。所以，在做完其他的操作之后，一定要选择关闭文件，起到保存数据的作用。 读文件： 读文件操作中，首先是将指针移到文件首，将记录清零，开始读数据，读取的数据长度就是结构体变量总字节数，之后记录数加1，指向下一个记录。保存末尾地址，INST有用到，指针应该弄成指向下一条待存入内存的地址，为其他子程序使用提供方便。在读文件的过程中会出现，文件内容是空的，即文件