生物：1.3《·细胞的分裂》.docVIP

第三节 细胞的分裂 教学目的: 1.了解细胞分裂的意义和细胞有丝分裂的基本过程 2.掌握高等植物细胞有丝分裂各时期的特点 教学重点:细胞分裂各时期的特点 教学难点:各时期的染色体的变化规律 [第一课时] 提问:人的身体长高长大，意味着细胞发生了什么变化？肿瘤如何长大？ 细胞分裂。简说：人的细胞与人一样，也有生、老、病、死的过程。生，即细胞分裂产生新细胞，人的长高长大是一种正常的细胞分裂，肿瘤是一种不正常的细胞分裂，(详见阅读资料)(提前发放到班级) ─── (引入新课) 　　　　　　 　　 　 无丝分裂 (很少见) (最简单) 一、细胞分裂的方式 有丝分裂 生长、组织更新 (最平常) 　　　　　　　 　　 减数分裂 产生生殖细胞 (最麻烦) 二、无丝分裂 ⒈实例：蛙的红细胞 二、过程：(简笔画) 提问：分裂前遗传物质是否需要复制？ 无丝分裂能否保证遗传物质平均分配？ 三、有丝分裂 ⒈细胞周期 投影学生分析 不同类型细胞的细胞周期持续时间(小时) 细胞类型 分裂间期 分裂期 合 计 小鼠十二指肠细胞 13.5 1.8 15.3 蛙单倍体细胞 35.3 1.6 36.9 蚕豆根尖细胞 15.3 2 17.3 让学生观察投影，分析一个细胞周期包括哪两个阶段？时间特点如何？再画一个圆圈饼图分别表示两个时间段，设好各定点，让学生分析一个细胞周期准确定义。 　　　　　　　分裂间期：染色质形态 　⑴两个阶段 　　　　　　 分裂期：染色体形态 ⑵概念──从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,这是一个细胞周期。 2.植物细胞的有丝分裂 投影植物细胞的有丝分裂图，先分析细胞壁、核膜表示方法 分析：间期的长时间准备工作在做些什么？ 再小结，填下表 分裂间期 分裂期 核变化 DNA的复制和蛋白质的合成 染色体的平均分配 结果 形成了姐妹染色单体 产生两个相同的子细胞 说明：间期──“复制”(染色体以染色质形式存在) 染色体的DNA的复制和有关蛋白质的合成，习惯上称为染色体的复制。 ①复制的结果:每个染色体都形成完全一样的两个姐妹染色单体. ****一个染色体上的两个单位一定是姐妹染色单体，不同染色体上的单体则不是***** ②经复制后，形成的两个姐妹染色单体由一个着丝点连着，还是一个染色体，所以，染色体的数目不变。 ③由于染色体内的DNA分子进行了复制，一个DNA变成两个DNA分子，所以，DNA分子数目增加了一倍。 练习：某一细胞含有10条染色体(每一染色体含一个DNA分子)，经细胞分裂间期进入分裂期时，该细胞内含有染色体数____个，DNA分子数____个。 (先阅读3min) 核膜、核仁消失 前期：染色质变为染色体 纺锤体形成 中期：染色体着丝点排列于赤道板平面 后期：姐妹染色单体分离 纺锤体消失 末期：染色体变为染色质 核膜、核仁出现 细胞一分为二 分析说明：学生回答填空。 前期： ①染色体散乱排列 ②随着纺锤体形成，核膜随后解体，纺锤丝连接每一个染色体的着丝点，开始牵引拔河。 ③此时期的染色体由两个姐妹染色单体组成，每个染色体含２个DNA分子。 中期：排队 ①染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。 ②排列在赤道板上的只是着丝点，而不是整个染色体 ③这个时期染色体的仍在不断收缩变短变粗，因此，形态和数目最清晰，为最佳观察期。 后期： ①每个着丝点继续受纺锤丝牵拉，着丝点一分为二，姐妹染色单体随之分开,这样1个染色体变成2个，分别向两极移动，使细胞两极各有相同的一套染色体。 ②这个时期，每个染色体只有１个ＤＮＡ分子，染色体数目比原来增加１倍。 末期：各结构的特点恢复以前的状态 ①染色体变成染色质 ②核膜、核仁重新出现 ③纺锤体渐消失 ④细胞中央出现细胞板，向四周扩展逐渐形成了新的细胞壁而一分为二，子细胞进入下一个细胞周期。 小结：这节课的主要内容是掌握细胞分裂各时期的特点，概括起来为以下的一句口诀：“间期－复制、前期－两消失、两出现、中期－排列、后期－分离、末期－两出现、两消失”，　　还要注意：其实整个过程都是研究染色体的连续变化。 练习：投影(三张投影片，一张画表，画出染色体(质)形态变化，另两张粘为折叠式，先让学生回答一个染色体情况下三者的变化，再用另一张让学生填写课本中植物中三者变化 。 染色体数 DNA分子数 染色单体数 间期