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【阅读与写作】 浅谈小学生如何积累与提升写作 张迎霞 (河北省平山县两河完小，河北 平山 050400) 摘要：写作能力是学生综合语文素质的充分体现，培养小学生听说读写的能力既是语文教学的目标，同时也是难点 和重点。要提高写作水平，写出好文章，必须从 “积”入手，丰富学生作文素材。 关键词：写作；积累；语文教学；小学生 中图分类号：G623．24 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2013)12—0243—02 作为教育线上的一名教师，我一直把教育作为一种人 下四个方面人手。 性的培养活动，这也是现阶段我们实施素质教育的内涵。 一 、在观察中积累 写作能力是学生综合语文素质的充分体现，而培养小学生 观察是基础，积累是关键，运用是目的。在观察中积累 听说读写的能力既是语文教学的目标，同时也是难点和重 写作的素材，通过观察获得写作的第一手材料。观察每有 点。古人为文之道，讲究 “厚积而薄发”，意即要提高写作水 所得，心灵每有所感都要及时记在本子上，这样既可强化 平，写出好文章，必须从 “积”人手。可见丰富学生作文素 感受，又可积累素材。那么怎样在观察中积累呢?多观察， 材，积累材料很重要。通常写作 ，胸中必先一腔 “积蓄”，临 从细节中观察，诸如自然界中的神奇，社会中的奇闻异事， 到执笔时 拿“”出来就是，是很自然的一件事。因此积累素 生活中的各种事件，课内外的活动，与同学之间的相处，自 材就成为写作的有力依据和写好作文的重中之重。那怎样 己的喜怒哀乐等。通过全面细致的观察 ，把听到的、看到 做积累呢?根据我的教学经历和实践经验，我觉得应从以 的、想到的都用日记记录下来。对事物的全貌、构成部分、 ． ．- 4- 十 + + + ．+ ．+ ，+ ． 十 十 + 十 十 十 ．十 + ．十 + + + ．+ + + 她的梳妆台，简直就是一道独特的风景线。就像展览馆的 生的日记本上都有针对性地写下两三处警言或短评。如： 陈列橱窗，琳琅满 目：五颜六色的瓶子、管子，红的、紫的、 “持之以恒，方能成功。”，“一分耕耘一分收获”，相“信自 蓝的、绿的应有尽有；涂眼的、擦脸的、抹手的一样都不缺。 己，你定能成功”，这些发自肺腑的忠告激发了学生写 日记 晶莹剔透的小玻璃瓶，我看着都觉得非常可爱、养眼，难怪 的动力，使他们都有信心坚持写好 日记。 妈妈每天都离不开她的这些宝贝。”小作者对妈妈梳妆台 四、教会学生写日记的方法 的观察很细致，描写生动形象，大家读后都感觉他妈妈的 “良好的方法能使我们更好地运用天赋的才能，而拙 梳妆台就如同出现在面前一样。他描写的很真实，主要是 劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”要写好Et记方法十分 因为他的细心观察，所以要想写出一篇好的作品必须养成 重要，我们应从以下方面教学生写 日记。 细心观察的习惯。 l己的事件要真实。要多记 自己看到或经历过的人和 三、督促评价。持之以恒 事，多记身边发生过的现实生活中的事。只有真实地反映 坚持写日记需要有顽强的意志，老师对学生 日记的评 事件和心情，真实地叙述问题。才有参考价值，才是有效的 价也要及时、持之以恒，及时在班上朗读学生的优秀 日记， 积累，才能反映规律。