古诗鉴赏初探.pptVIP

鉴赏诗词的具体方法和步骤 一读四看： 读感情 看标题 看作者 看文本 看题注 ④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。 2、联系经历 李清照生活优裕时的闲适与后来国破家亡一路南逃时的愁苦，苏轼的平日豪放阔达与追忆亡妻时“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”的柔情，陶渊明的农耕，王维的寄情山水，李白的放荡不羁，杜甫的“致君尧舜上，再使风俗淳”，柳永的相思艳情，辛弃疾的壮志难酬等。 漫成一首 杜甫 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 一、所谓诗眼，一要重点关照动词 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。 二要关注修饰语（形容词、数词等） 例1： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 熟悉古典诗词鉴赏常用的基本表现手法： 1、修辞方法：比喻、拟人、对比、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、反复等。 2、描写手法：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀情、哀景写乐情；描写的空间角度，感官角度等。 看标题 看作者 看文本 看题注 读感情 小试牛刀 咏山泉 唐 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 问：颔联中的“山泉”具有什么特点？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 答案：诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动：它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。 诗人借咏山泉表现了恬淡自然、飘逸出俗的高洁品格。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。 ②消魂；这里形容极其哀愁。 ③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 1. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。 2．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? 【参考答案】 1. 表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 2．①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。 * * * 河南三门峡市一中 王江玲 1、积累古典诗词的基本知识。 2、积累读诗的一般方法。 一、读感情 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊 。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 二、看标题 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 观书有感二首 朱熹 又如： 《赋得暮雨送李胄》 《题李凝幽居》 《天净沙 秋思》 《念奴娇 赤壁怀古》 送别诗，压抑感伤 幽深、幽静，幽隐， 对隐逸生活的向往。 愁，漂泊羁旅之愁。 怀古往往有二伤，伤今伤己。 题目具有揭示内容、表露情感、展示思路的重要作用。 三、看作者 1、联系时代 2、联系经历 3、联系其风格流派 诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。③唐诗题材丰富多彩。 “遭逢圣明主，敢进兴亡言”，一大批诗人应运而生。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。 1、联系时代 李白 杜甫 王维 白居易 杜牧 李商隐 苏轼 辛弃疾 李清照 典雅晦涩 质朴清新 飘逸洒