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学习科学发展观 实施全人教育计划 胡锦涛同志在十七大报告中指出：要“深入贯彻落实科学发展观” 。全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式2008年9月19日在中央党校举行。胡锦涛强调，适应新形势，完成新任务，实现新发展，要求我们必须深化用中国特色社会主义理论体系武装全党工作，把深入学习实践科学发展观摆在突出位置，把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量，为全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，为全面推进党的建设新的伟大工程，为实现全面建设小康社会的宏伟目标，进一步奠定重要的思想基础、政治基础、组织基础。? 在教育系统贯彻落实科学发展观，就要坚持全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在教育教学中基于脑科学，实施全脑教育、全人教育就是落实科学发展观的具体措施。所谓全脑教育包括认识脑、开发脑、保护脑（含科学用脑）和营养脑的教育。 其含义有四： 第一，全面进行脑教育，即不但要开发全脑功能，进行全人教育，还要进行脑科学教育即认识脑、开发脑、保护脑（含科学用脑）和营养脑的教育，进行与脑科学相关的心理学、思维科学等的科普教育； 第二，着力进行全脑功能开发的全人教育，使左右脑、左右边缘系统协调发展，功能互补，形象思维与抽象思维结合，情感与智能统一； 第三，全脑教育是全人教育、全面素质教育、全程教育、立体教育、终身教育，目标是“整体的人”的发展，智力与人格和谐发展，思想品德、智力、情感、态度、价值观的和谐统一，德、智、体、美、劳、心和谐发展（不只是各项全面发展，而且是各项整体和谐发展）； 第四，全脑教育是综合教育，实施教育过程中将有自然科学、社会科学、思维科学综合起来，将脑科学、认知神经科学和情感神经科学、思维学、心理学、教育学与学科教学统一起来。 一、开发右脑 如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑；如果是逆时针转，说明你用的左脑。耶鲁大学耗时5年的研究成果，据说，14%的美国人可以两个方向都能看见。 顺时针转的话，属于是用右脑较多的类型。逆时针转属于使用左脑较多的类型。大部分人的眼里是逆时针方向转动，但也有人看来是顺时针方向转动的。 左脑以语言处理讯息，控制知识、判断力、思考力，因此被称为“知性脑”；右脑则控制着自律神经与宇宙波动共振，是图像脑，因此造型能力优越，被称为“艺术脑”。 有关右脑的神奇功能研究,是始于1981年加州理工学院罗杰.史贝利博士研究右脑获得诺贝尔奖以后，人们才开始对右脑有所认识，在此之前，人们并不认为左脑与右脑的功能有那么大的差别。史贝利在分割脑的实验中发现，左脑与右脑这两个半球完全以不同的方式在进行思考，他发现左脑用语言进行思考，右脑则是以图像进行思考；左脑偏向语言、逻辑性的思考，右脑则是影像和心像的思考。 根据日本专家七田真博士的研究，原来人在诞生之初，右脑的能力还很发达，右脑具备了超越常识那种几乎可称为全然未知的天才似的能力，这种能力自古以来就隐藏在人们脑海里，是一种超越时间、空间,与无限境界相连结的能力，但是因为人类世界是以教导、开启左脑为主，让小孩子努力学习语言以及往后生存所必需的知识，久而久之，左脑越来越发达，右脑却因为少用而日渐退化。至于什么样的成人比较容易打开右脑，七田真博士认为，心思专注、纯真没有成见的人，比较容易进入神奇的右脑世界。 自1981年美国斯佩里博士关于右脑左脑分工理论获得诺贝尔医学生理学奖之后，各国竞相探索右脑智力开发，脑功能研究有了进一步的发展。 二十世纪世界上最伟大的科学家爱因斯坦说：“人类最伟大的发现之一，就是对大脑无限潜能的认识”。人的大脑潜能是无限的，很多心理学家认为，人的大脑只使用了3%，也有人认为使用了5%，还有人认为使用了9%，但有一点已达成共识，人类大脑90%以上都是处于休眠状态。到目前为止爱因斯坦被认为是世界上聪明绝顶的人。爱因斯坦死了以后，科学家对他的大脑进行了解剖，发现他的大脑是目前世界使用最多的人。但也只使用了整个大脑的11%。 也有专家认为，人类潜在智商都有2000，但现代人一般是49到152的智商，一个人智商若在140以上，便可被称为天才。可是离潜在的2000智商的1/10都不到。那么这就是说我们每个人一出生都有潜在的200