DMB携手登攀节.pptVIP

“DMB携手登攀节 ” 一、“DMB”携手登攀节文化活动的品牌解读 DMB携手登攀节始于2001年，每年的10月份举办，是理工学院历史最悠久的校园文化活动。 “DMB”的来源： “D”: doctor-浙江大学博士生和宁波理工博士生 “M”: master-浙江大学硕士生和宁波理工硕士生 “B”: bachelor-宁波理工本科生 DMB携手登攀节源于分院的人才培养理念。其既根源于土木工程、建筑学和工程管理等本源的学科又包含了工业设计、艺术设计的专业学科融合，使整个人才培养体系浑然天成，形成完整的体系。 二、“DMB”携手登攀节的四个特点 历史悠久，享誉理工 参与面广，层次较高 学术主导，立体教育 成绩斐然，硕果累累 2.1历史悠久，享誉理工 伴随着理工的建立而诞生，始于2001······· 第一届至第五届：属于创办发展期，致力于建设综合性的校园文化活动。 第六届： “五岳”寓意专业导航、缤纷社团、设计大赛等活动。 第七届：依托建筑特点，从基础篇、建设篇和竣工篇，提升活动的质量。 第八届：五大名楼指代专业讲座、博硕论坛、社团巡礼、设计竞赛等。 第九届：通过整合和深化，逐渐形成以专业学术活动为主体，以专业社团、学术讲座、专业竞赛为载体的校园文化活动品牌。 2009年，仅学术报告就达到19场，受众4000多人次。 2.2参与面广，层次较高 学生参与活动极为积极，年均超过6000人次参与······ 邀请中国工程院院士、中国科学院院士等多位知名专家学者讲学 邀请杭州湾跨海大桥副总指挥、舟山连岛工程副总指挥、宁波轨道交通副总指挥等到学院讲座 邀请宁波市建委副主任、绍兴规划局副局长等政府人士解读形势 2.3学术主导，立体教育 专业社团建设 科研立项工作 学术竞赛体系 开设博硕论坛 开展专业导航 2.3.1.建设专业社团，提高学术水平 探索学生求学方式从“被动接受型”到“主动探求型”建设载体。 提出了社团发展“五个一”的理念： 结对一个专业社团； 配备一名指导教师； 参加一项学科竞赛； 设立一项特色活动； 形成一个和谐团队。 2.3.2设立大学生“绿城”科研立项基金 2010年，浙江省绿城集团设立科研立项基金，每年5万元。 积极组织学生参加省市的各项科研立项，屡有收获。 分院组建专家评审团，对申报项目予以答辩，首批立项19项。 2.3.3学术竞赛体系 专业覆盖到位----五个专业均有对应学科竞赛。 参赛逐级递进----形成学院、市（浙大）、省级。 人才梯队培养---1+1+1（一年级、二年级和三年级的合理搭配）。 2.3.4．“博硕论坛”-开阔视野，进行专业导航 邀请浙江大学建工学院博士生会和硕士生会到我院与学生交流。 每年邀请6-8名浙江大学建工学院的博士和硕士到学院交流，从建校之初开始已经坚持了9年，已经成为土建学子不可缺少的一道文化大餐。 2.3.5专业导航助学生成才 2.4成绩斐然，硕果累累。 学科竞赛位居前列 学生获得国家专利 专业学习氛围浓厚 2.4.1学科竞赛屡获佳绩 在近三年，分院学子在省市级学科竞赛中获得一等奖9项、二等奖12项、三等奖21项并多次获得最佳组织奖。 2009年12月，浙江省首届工业设计大赛一等奖； 2010年1月，浙江省第三届建筑设计竞赛一等奖； 2010年5月，浙江省第九届结构设计大赛特等奖和一等奖； ······ 2.4.2学生的国家专利，正在产业化 建设过程中的几点体会： 明确建设目标； 理清建设思路； 狠抓建设内容； 整合社会资源； 项目化品牌运作。 “DMB”携手登攀节的建设目标 在不断提升品牌内涵的同时，提出较高层次的建设目标。 体现大学精神。通过品牌建设，不断丰富大学精神。 体现时代特色。不断丰富品牌的内涵与外延，紧跟时代发展潮流。 体现专业特点。育人相结合，学科建设相结合，三个课堂相结合。 体现传承与发展。品牌的生命力在赋予传统活动的新内涵。 “DMB”携手登攀节的建设思路 提升品牌价值，使受众对品牌有归属感。 坚持创新与延承，提升品牌竞争力。 创建独具专业特色的品牌校园文化活动。 “DMB”携手登攀节的建设内容 专业导航 博硕论坛 学科前沿 学术实践 “DMB”携手登攀节的品牌运作 从学生的实际需求出发，把“教育融入活动，活动体现教育”，融汇成为具有独特专业特色的校园文化精髓，形成了“三线三阵地”的工作格局。 三线：指三个队伍，即班导师、“双指导”教师和教工党员； 三阵地：指包含4个省级赛事在内的8个学术竞赛阵地、研究所与专业社团互建为思路的专业社团教育阵地和以名家教授讲坛为主要内容的学术前沿阵地。 通过不断的探索，分院的“DMB携手登攀节”得到了广大青年学生