小学二年级语文教案《一分钟》教学设计18.docVIP

《一分钟》教学设计 福建省泉州市德化县龙浔中心小学　郑明玲 【教学目标】 １、认识９个生字，会写８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 【教学重难点】 １、识字写字。 ２、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 【课前准备】 课件生字卡片。 【教学时数】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、游戏导入 １、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。 ２、谁来说说你的感受？ ３、你们觉得一分钟长吗？ （学生自由交谈。） ４、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 二、自学生字 １、让学生在课文中画出带生字的词语。 ２、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。 ３、小组合作交流。 ４、认读词语卡片。 ５、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多？ ６、教师检查生字掌握情况。 三、初读课文 １、学生读课文。要求读得正确、流利。 ２、分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？ 四、指导写字 １、仔细观察“我会写”中的字，把部件和笔画看清楚。 ２、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。 ３、教师范写。 ４、学生练写。教师巡视指导。 第二课时 一、复习生字词，导入新课 二、理解课文 １、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了２０分钟呢？原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这２０分钟找回来。 ２、小组讨论。 ３、派代表在班上发言。 （教师及时引导、点拨。） 元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？这时他的心情怎样？ 请用叹息、自责的语气读一读这句话。 ４、过渡： 当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。 小组讨论： 你觉得这一分钟重要吗？为什么？ ５、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。 三、拓展延伸 １、以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。 ２、通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么？ 四、作业 通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事？ （如：工人、农民、解放军、清洁工。） - 1 -