小学二年级语文教案《一分钟》教学设计19.docVIP

《一分钟》教学设计 安徽省芜湖市育红小学　周　玲 【教学目标】 １、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等９个字，会正确书写“欠、元”等８个字。 ２、能正确，流利地朗读课文。 ３、在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。 ４、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。 【教学准备】 闹钟一只、生字词卡片、课件。 【教学过程】 一、谈话设疑，揭示课题 １、师有感情地朗诵一首小诗。 （闹钟显示朗诵时间为１分钟。） ２、这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？ ３、设疑： 我们都知道，一分钟等于６０秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了２０分钟，这是怎么回事呢？ 二、初读课文，认读生字，整体感知 １、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。 ２、指名读生字词－开火车读。 （结合书３３页，“找找说说”来认记生字。） ３、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。 ４、指名分段读－评议－齐读。 三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等４个生字 １、课件出示这一段内容，指名读。 ２、读了这一段，你知道了些什么？ 板书：闹钟响──元元打哈欠──再睡一分钟──不会迟到 ３、我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字？ ４、元元又睡了，让我们把这其中的４个生字各写一写吧！ 指导书写４个生字、重点指导““欠”、的写法。 ５、过渡： 事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？ 四、自学课文２～３自然段 １、自由读： 教师个别指导。 ２、汇报： 自己读后知道些什么？ 板书：迟到２０分钟 ３、观察书上３２页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。 ４、投影显示句子： “元元非常后悔。” ⑴ 理解“后悔”的意思。 ⑵ 元元因为什么而后悔。 ⑶ 元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。 ⑷ 朗读下面三句话，读出相应的语气： ① 元元打了哈欠，翻了个身，心想： 再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 ② 他叹了口气，说： “我要是早一分钟就就好了。” ③ 他又叹了口气，说： “要是早一分钟就好了。” 五、拓展课文，实践体悟 １、你们有没有和元元类似的经历？ （也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？） ２、你想对元元说些什么呢？ ３、大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。 ⑴ 故事发生时间段为： 闹钟响了……到学校上课。 ⑵ 学生自由编、演。 ４、汇报演出。 （在演中议一议。） 六、总结课文，布置作业 １、齐读课文。 ２、作业： ⑴ 抄写生字词。 ⑵ 课外调查： 一分钟可以做哪些事情？ 提示： 思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具…… ⑶ 通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？ - 1 -