【广东】2013年高考物理第二轮复习：专题一　选择题题型分析与增分策略.docVIP

专题一　选择题题型分析与增分策略 1．考情分析 广东高考理综物理部分的选择题是这样考的，四道单选（每题4分，共16分），5道双选（每题6分，共30分），从近两年广东高考理综试题来看，广东高考的选择题一般注重对物理基础知识的检测，难度不大，9道选择题中一般有两道是热学题，一道近代物理，一道交流电，一道万有引力，其余四道常考查电场的性质、电磁感应、能量等。选择题难度虽然不大，但从考查结果看，同学们在选择题部分的得分差距明显，不少同学满分或四十多分，但有的同学二十多分甚至十几分，差距主要是： （1）复习不够全面，对部分知识点复习时有遗漏；再简单的知识点如果没有复习到，答题时也可能不会答或答错。 （2）单凭直觉经验，贸然判断出错。不少同学认为选择题难度不大，为了抢时间，题目没有细看，甚至没有看完，只凭直觉和经验判断而导致出错。实际上在选择题上是值得投入时间的，因为稍仔细点，稍多用点时间，就不致出错。 （3）不会利用淘汰排除法，广东高考的选择题为单选和双选，应该说难度小了不少，如四个选项中只有一个选项正确，我们可以充分利用淘汰排除法，看哪些选项一定错误，然后再在剩下的选项中仔细斟酌，就不易出错。 （4）在双选题上失分过多，每次考试不少同学在双选题方面失分的原因是一项选对一项选错导致失分，对拿不准的选项一定要慎选，宁愿得一半分，也不要选错而一分不得。 2．选择题主要题型 从试卷中选择题的答案是否唯一可分为单项选择题和双项选择题；按照对考生能力要求的高低可分为识记水平类、理解水平类和运用水平类。 （1）识记水平类 这是选择题中基础知识考查题型，主要用于考查考生的再认知能力、是非能力和比较能力。考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能得出正确的结论，并能在相关问题中识别和直接使用它们。 （2）理解水平类 这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、逻辑推理能力和分析推理能力等。主要题型有： 内涵型：此题型的题干内容多是基本概念、基本规律或物理现象，选项则是对题干内容的理解。它要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的联系。 发散型：此题型要求选项对题干的内容作多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。 因果型：此题型要求考生回答物理知识之间的因果关系，题干是“果”，选项是“因”（或者反之）。主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。 （3）运用水平型 这是选择题中高水平的能力考查题型。主要用于考查考生对知识的运用能力。主要题型有： 图线型：此题型的题干内容为物理图象和对该图象的语言描述，要求考生利用相关知识对图象中的图线进行分析、判断和推理。其中，弄清纵横坐标的物理意义，弄清物理量之间的定性和定量关系以及图象中的点、线、斜率、截距、面积和交点等的物理意义是解题的关键。 信息型：此题型的题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料，或者是与高科技、现代物理前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的物理知识，或运用物理知识对信息进行分析、归纳和推理。解答该题型的关键是先建立与材料中的中心词或关键语句对应的物理模型，然后再运用与之对应的物理规律来求解。 计算型：此题型其实就是小型计算题，它将正确的和错误的设计结果混在一起作为选项。其中错误结果的产生都是由于对物理规律的错误运用，对物理过程的错误分析或者是由于运算中的疏漏。此类题型利用正确的数字运算即可找出答案。 热点1　对物理学史题目的考查 从广东物理高考的历史看，广东命题非常重视物理学史的考查，这类题目难度不大，属于识记内容，只要复习到就不会丢分。 高中物理的重要物理学史实： 科学家 国别 主要贡献 伽利略 意大利 1638年，论证重物体不会比轻物体下落得快伽利略理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去（17世纪）伽利略在教堂做礼拜时发现摆的等时性，惠更斯根据这个原理制成历史上第一座自摆钟（必修1第7页）伽利略针和单摆实验：把摆球拉到某一高度，用一根针多次改变小球的悬点，摆球能上升到原来的高度，得到与亚里士多德不同的力和运动关系的结论伽利略在1683年出版的《两种新科学的对话》一书中，运用观察—假设—数学推理的方法，详细地研究了抛体运动（必修2第1页） 牛顿 英国 1683年，提出了三条运动定律，1687年，发表万有引力定律 开普勒 德国 17世纪提出开普勒三定律 卡文迪许 英国 1798年利用扭秤装置比较准确地测出了万有引力常量（必修2第50页） 库仑 法国 发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律（选修3－1第8页） 密立根 美国 通过油滴实验测定了元电荷的数值e＝1.6×10－19 C（选修3－1第19页，3－5第50页） 富兰克林 美国 解释了摩擦