2013年高考第二轮复习地理专题9 自然环境的整体性与差异性.docVIP

专题9　自然环境的整体性与差异性 考情展示 高频考点 考情扫描 自然地理环 境的整体性 2012年上海高考卷47题 自然地理环 境的差异性 2012年上海高考卷48～49题，2012年山东文综卷1～2题，2012年广东文综卷40题第（2）问，2012年江苏高考卷27题第（4）问，2012年浙江文综卷7题，2012年北京文综卷4～5题，2012年安徽文综卷27题 真题试做 （2012·山东文综，1～2）下图为“青藏高原及我国温带若干自然带的关系图式”。读图完成第1～2题。 1．R所代表的自然带可能是（　　） A．苔原带 B．温带草原带 C．亚寒带针叶林带 D．温带落叶阔叶林带 2．导致自然带沿OF方向发生变化的主导因素是（　　） A．热量 B．水分 C．风力 D．光照 3．（2012·上海高考，47～49）地理环境特征既有整体性，又有差异性；自然景观的分布既有地带性，也有非地带性。阅读下图，完成下列问题。 非洲自然带分布简图 非洲三地气温、降水量图 （1）从气候、地形、水文、植被要素的相互联系，说明乙地地理环境的整体性特征。 （2）甲、乙两地虽然气候类型相同，但两地的植被景观却略有差异。从两地全年降水分配差异的角度分析造成这种差异的原因。 （3）丙地虽然远离赤道，但自然带类型却与甲、乙两地的相同，简析其原因。 考向前瞻 地理环境的整体性原理、自然带的分布规律、地表景观特征是本专题考查的重点内容，特别是垂直自然带分布及成因分析更是考查的重点。从考查形式上看，多结合图表材料，以选择题的形式呈现。在2013年的高考中上述主干知识与基本原理、规律仍会是考查的重点。2013年高考备考中下面几点要引起高度关注： （1）结合区域地图或文字材料，考查地理环境的整体性。对整体性的考查是近几年高考的一大特点，2013年高考备考中仍要高度重视。 （2）以陆地自然带的分布为载体，考查地理环境的地域分异规律，尤其是垂直地域分异规律。 （3）结合具体区域考查非地带性分布规律。 热点突破一、地理环境的整体性 组成地理环境的各个要素相互联系、相互影响、相互制约，形成地理环境的整体性。地球圈层之间的物质迁移和能量交换是形成地理环境整体性的基础。复习时要注意以下四点。 （1）自然地理环境具有统一的演化过程，这也是地理环境整体性的体现。其中，生物在演化过程中所起的作用极其重要。 （2）在自然地理环境有机整体的形成过程中，参与的基本物质循环形式主要有生物循环、大气循环、水循环、地质循环等。 （3）自然地理环境的各要素有机组合形成一个整体，产生了生产功能、平衡功能等整体性功能，这是单个地理要素所不具有的。 （4）地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时，必须考虑陆地环境的整体性特征。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐一分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。 （2012·广东韶关一模）读“某区域地理要素关联图”，完成下列问题。 （1）图中各地理要素形成的根本原因是（　　） A．大气环流 B．太阳辐射 C．地理位置 D．下垫面状况 （2）近年来该地频繁发生滑坡、泥石流等地质灾害，主要是下列何种因素受人类活动的影响？（　　） A．气候 B．地形 C．植被 D．河流 解析：第（1）题，各地理要素的形成与该地的地理位置密切相关。该地纬度较低，气候湿热，因而植被种类多样，加之受地形的影响，河流短、急。第（2）题，该地地形以山地为主，地势起伏较大，气候湿热，降水较多，如果植被被破坏，就会导致滑坡、泥石流灾害。 答案：（1）C　（2）C 方法技巧（1）在描述自然地理环境特征时，一般要从地貌、水文、土壤、生物、气候这五大要素着手进行。 （2）湖泊面积减小是目前困扰外流区、内流区的一个普遍问题，我们要根据地理环境整体性的原理，分析各区湖泊面积减小的原因。内流区湖泊面积减小，一方面是由于全球气候变暖，湖泊的蒸发量加大；另一方面是由于内流区人口的增加，经济的发展，用水量增大，从而导致入湖水量减少。而外流区湖泊面积的减小，一方面是由于人地矛盾加剧，大规模地围湖造田；另一方面是由于上游山区过度破坏植被，从而导致水土流失，泥沙不断淤积。因此，根据地理环境各要素之间相互联系的原理，针对内流区、外流区湖泊面积的减小，应采取不同的措施加以解决。 热点突破二、自然带分布规律的判断方法 1．图表解读陆地环境的水平地域分异规律 2．水平地域分异规律的分析思路 （1）由赤道到两极的地域分异规律。 （2）从沿海向内陆的地域分异规律。 3．垂直地域分异规律分析时应注意的问题 （1）从山麓到山顶的热量差异很大，一般而言，海拔每升高1 000米，气温下降约6 ℃。从山麓到山顶的自然