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蓝天白云沙滩flash元件和实例 附拟定简易的策划方案： 蓝天白云沙滩flash元件和实例 一、学习条件： 1、学生分组名单：（每组5位同学） （角色扮演：组织者、时间控制者、演讲者、执行者） 第一组：左镇安 吕波平 卞中华 刁小祥 刘利 第二组：陈昌琳 吕秀莲 邓皓月 陈敏 郑玉凤 第三组：王娟娟 杨敏 熊麟丽 龚清露 周洪 彭静 第四组：付丹丹 符旭琳 舒元亮 漆文扬 舒适 第五组：吴成波 徐庆亮 施小梅 宋红敏 陈夕梅 第六组：甘廷红 王雨然 程玺 王吉 陈琳 刁乾利 第七组：赵杰 郑小雪 林英 赵春兰 刘园园 第八组：彭正洪 杨虹 郑晓恤 钟世臻 张丽 第九组：刘利亚 熊杰 袁伟莉 唐小敏 张盈盈 第十组：张珏 马金凤 赵敏 陈雨 施宇 夏小雅 2、学情分析： 全班学生人数： 53人 ，其中男生_27___人，女生__36___人。 种族情况： 残疾学生情况：无 知识背景：已学习了windows XP系统的基本操作及Flash CS3中工具箱中部分工具的灵活应用，以及元件和实例的使用，背景的设置、色彩的搭配等完成蓝天白云沙滩设计等操作。 3. 机房和传媒情况 教学场地：1号机房，教师机1台；学生机53台，计算机主操作系统为Windows XP， Flash软件，广播教学软件等。 二、教学方案 1.工作任务/订单 蓝天白云沙滩flash元件和实例 2.教学目标 （1）知识目标：学生掌握在Flash中工具箱中工具的灵活应用，完成对场景设置，直线工具的灵活运用、色彩的搭配等完成蓝天白云沙滩的处理方法。 （2）能力目标 ◆专业能力：1、通过学生自主探究学习，提高Flash中工具应用的能力。培养学生学习利用资源解决实际问题的能力。 2、学生能灵活运用专业理论和技能制作。 ◆方法能力 咨询和收集整理信息的能力 ◆社会能力 谈话技巧、合作能力。 ◆个体能力 参与行动、团队合作能力 三、教学计划 四、教学设计 1.情景设置 我校1号机房物理机操作系统为Win XP,教师运用广播教学软件展《蓝天白云沙滩》创设情景。 开课时，以情导入，以情激趣。通过创设情境，使学生的学因情而发生，因情而激趣。调动了学生的学习积极性。 2.咨询阶段 激情导入后，请学生回忆以前所欣赏的动画《大闹天宫》，以及欣赏《蓝天白云沙滩》。 1 动画上包括了哪些内容？ 背景、手绘图案、元件、实例等） 2 动画里的内容是用Flash哪些工具、命令来制作完成？（工具箱中工具的灵活应用，完成绘制图形，背景的设置、色彩的搭配等完成蓝天白云沙滩的设计灵活处理方法） 3）、如何设计与制作？难点在哪里呢？ 3.制定计划 各小组讨论制定出项目任务策划方案 4.讨论决策及自主探究协作学习 讨论各自的计划的可行性，取其合理、可行的计划进行学习和工作。 由各小组组长说出制定计划。 任务一、场景大小的设置 任务二、蓝天、海水、沙滩制作颜色配置。 任务三、椰树、白云、球、沙滩椅元件的绘制及组装。 （1）椰树、白云绘制，调用已给出的篮球及沙滩椅（2）制作篮球滚动动作。（3）保存文档。 5.任务实施 按照计划开始工作。老师巡视。 6.开展互评 （1）小组之间相互评价 （2）教师点评 （3）教师展示最终效果 学生们学习热情很高，对所讲知识内容，尤其是操作过程及步骤都掌握得比较快，绝大部分同学完成得很好。 7.企业 8.教学反思 1、改变学生学习的方式： 被动接受变为愉快的学习。 体现在自主学习， 教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。 2、教师通过信息技术教室的广播功能，根据实际需要向学生及时示范重、难点的操作过程。学生掌握了基本的方法后，主动去探索、主动去学习，这是非常好的， 给学生一个互相学习的平台，激发了学生的学习兴趣，同时也培养了 学生的语言灵活能力。