李家小学二年级数学电子备课教案.docVIP

2012?——2013第二学期李家小学电子备课教案 二年级数学 2012-2013学年度第二期 教材内容 野营、手拉手——万以内数的认识；甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识；勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）；做鸟巢——图形与拼组；田园小卫士——万以内数的加减法（二）；去姥姥家——混合运算；我锻炼，我健康——统计；；奥运在我心中——总复习。 教学要求 祥见教材解读及学与教建议。 教材分析 地位作用及联系 （一）数与代数 （二）空间与图形 （三）统计与概率 重点难点及关键 万以内数的认识、万以内数的加减法（一）（二） 混合运算、两三位数乘一位数 第 一 单元 野营——有余数的除法 重点难点及关键 重点和难点： 结合具体情境，通过大量有余数除法的计算，理解有余数除法的意义，能根据实际情境列出除法算式，并计算出商和余数。 教学方法： 观察、分析、比较、判断、、想象等等。 课题 有余数的除法 课型 新授课 教学目标: 进一步理解有余数除法的意义及应用的广泛性。 教学重点难点 利用有余数除法计算所需物品的数量。 课时分配 第五课时 教法 读书指导、讨论法 教具 教学挂图、实物许多 教学过程 谈话导入 到了晚上，野营小队的同学开始扎帐篷了。（教师出示教学挂图） 二、新授课 1、 看图，在扎帐篷这一部分，你能提出什么问题。（需要搭多少顶帐篷？） 2、 解决“需要搭多少顶帐篷”的问题。 （1） 根据题意自己寻找有用信息并列算式。（先只列算式） （2） 全班交流算式，说说算式的意思。17÷3 （3） 列竖式计算。 17÷3 5（顶）……2（人） （4）说说算式的意思，特别注意说说两个单位的意义不同。 （5）同学们，现在你们能告诉老师需要搭多少顶帐篷了吗？（引导学生理解虽然得数是5，但答案应该需要6顶帐篷的道理。因为还剩下两个人不能没有帐篷。） 三、解决问题 1、 自主练习3 每筐装6个排球，至少需要多少个筐？ 每筐装4个篮球，至少需要多少个筐？ 学生读题，独立列算式并用竖式计算。 2、 自主练习6 快乐星期天 学生看图，根据每幅图至少提出一个问题，教师有选择地板书。 逐个解决黑板上的问题。 说说解决问题的想法，所列算式的意思，并说出最终答案。 四、教师进行课堂小结：学习情况。 五：作业 思考聪明小屋的问题。自查“我学会了吗”。 教后记；大部分学生已掌握，个别没有学会。 第 2 课时 课题 有余数的除法 课型 新授课 教学目标: 根据“我学会了吗”检查有余数除法的学习掌握情况。 教学重点难点: 根据“我学会了吗”检查有余数除法的学习掌握情况。 课时分配 第六课时 教法 读书指导、讨论法 教具 教学挂图、教学磁带 教学过程 一、谈话导入 同学们出去野营以后还要去看足球赛，还需要我们来帮助解决问题。（教师出示教学挂图） 二、复习检查 1、 看图，说说你看明白了什么？（学生自由回答） 2、 二年级有46名同学来看足球赛，至少需要乘几辆汽车？ 学生看图，自己寻找有用信息并列算式计算。（写出竖式） 全班交流。说说算式的意思，说出最终需要几辆汽车，为什么。 3、 50元最多能买多少张C区票？ 学生看图，自己寻找有用信息并列算式计算。（写出竖式） 全班交流。说说算式的意思，说出最多能买多少张C区票，为什么。 4、 看图，你还能提出什么问题。 学生提问，并独立解答，最后全班交流。 三、聪明小屋 1、 看图，说说你看明白了什么？ 2、 小组讨论，说说你们的想法。 3、 用自己的方法解决问题，教师巡回指导。 4、 引导学生用假设的方法解决。只要学生能够解答出来就要给予肯定，不管有没有用算式。 四、教师进行课堂小结 五、布置作业。 教学后记：学生大部分学会了，用竖式计算。 第二单元 手拉手——万以内数的认识 教学目的要求: 1、学生能在学习中感受数与生活的联系。 2、初步认识万以内的数，能正确读数并能能根据计数器写简单的数。 3、会比较万以内数的大小，能用符号连接两个数。 4、能根据经验，对数量较大的物品进行估计。 会算简单的多位整数不进位不退位的算式。 知识结构 本单元知识结构：通过5个信息窗进行有关万以内数的学习。 信息窗一是初步认识，包括数数，写简单的数； 信息窗二是读数写数的进一步学习。 信息窗三是进行数的比较。 信息窗四是学习对大数进行估计。 信息窗五是学习多位整数不进位不退位的计算 重点难点及关键 重点、难点： 1、会比较万以内数的大小，能用符号连接两个数。 2、能根据经验，对数量较大的物品进行估计。 3、会算简单的多位整数不进位不退位的算式。 4、初步认识万以内的数，能正确读数并