六年级数学第一单元备课.docVIP

高端高效产业发展片区六年级数学 第 一 单元 单元备课 课 题 小手艺展示-------分数乘法 教 学 总 目 标 1、在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。 2、经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。 3、在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。 教 材 解 读 本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的，是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。因此，教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法，并能解决“求一个数的几分之几是多少”的问题，为后续学习打好基础。 本单元的主要学习内容有：整数和分数相乘，分数和分数相乘，分数连乘，求一个数是几分之几的问题，倒数的意义和求一个数的倒数。本单元的教学重点是理解一个数和分数相乘的意义及求一个数的几分之几是多少用乘法计算。教学难点是理解分数乘分数计算的算理。 重点 难点 重点：理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。 难点：理解分数乘分数计算的算理。 课 时 安 排 本单元共设计10课时，每信息窗2课时，相关链接——倒数1课时，我学会了吗1课时。 高端高效产业发展片区 六 年级数学第 一 单元集体备课 首备人单位及姓名：房村镇涝坡小学邹永强 复备人： 复备时间： 单元总课时数：10节 第 1 课时 上课时间： 9月3日 课 题 分数乘整数 课 型 新授 教学目标 1、使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。 2、使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。? 教学重点 分数乘整数的计算方法。 教学难点 分数乘整数的计算方法。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 个人修改及补充 活动一：谈话引入 ?? 师：同学们，老师学校要举行一次小手艺展示活动，老师班里有一位小强同学也想参加。看，他准备制作一个漂亮的风筝，这个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的时候，小强遇到困难了，不知道该用多少材料,咱们都来帮帮他，好吗？ 师：仔细看图，你了解到哪些信息？根据这些信息，能提出什么数学问题？要解决这个问题可以怎样列式? 随学生发言依次板书算式。 活动二：教学分数乘整数的意义 每一种列式各是怎样想的？ 怎么知道求6个 相加的和，也可以用乘法计算？ 小组内说想法。 算法交流，分析比较：黑板上有序板书学生的不同做法：1.学生活动，教师巡视指导，了解信息，并让学生把几种典型做法板书在黑板上。 2.小组内说想法。 3.算法交流，分析比较：黑板上有序板贴学生的不同做法： 明确：相同整数连加可以用乘法算式表示，那么可以联想到相同分数连加也可以用乘法算式表示。联想是一种很有意义的学习方法。 活动三：探索分数乘整数的计算方法 让学生尝试独立计算。 谈话：尝试计算 ×6，你觉得怎样算好就怎样算，不仅要会算，还要把道理说清楚。 学生活动，教师巡视指导，了解信息，并让学生把几种典型做法板书在黑板上。 （1）请学生当小老师讲解每种算法的计算道理，鼓励学生互相质疑、答疑。怎么会想到用这种方法解决问题的？（引导学生体会转化的数学方法）? 谈话：请同学们认真观察黑板上几种不同的做法，只看结果，判断哪些是对的？哪些是错的？ 老师针对一些重点问题进行提问： ×6 0.5×6 3（米）怎么会想到用这种方法解决问题的？（引导学生体会转化的数学思想与方法。） ×6和 + + +这两部分相等吗？为什么？ 是怎样得来的？ 在方法中，为什么分母2不变，单单只把分子1和6相乘呢？ （2）课件演示计算方法及计算道理。 （3）再回顾不对的方法，指出错误原因。 当 堂 达 标 练 习 设 计 1、看谁做得又对又快： 1/3*6 3/5*4 4/3*3 7/9*3 2、考考你，看谁聪明： 10*2/15 7/12*9 18*3/4 3、你会列式并计算出来吗？ 一个正方形的边长是3/4米，他的周长是多少米？ 一台计算机每小时用电6/25千瓦时，10小时用电多少千瓦时？ 教 师 补 充 练 习 板书设计