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高端高效产业发展片区 五 年级数学 第 三 单元 单元备课 课 题 小数除法 教 学 总 目 标 结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并正确计算。 经历计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。 掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能正确计算结果。 4、理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。 5、提高学生的类推能力，培养学生知识间存在内在联系的细想。 教 材 解 读 信息窗1是学生在学习了整数乘法、小时意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。使学生能在解决与三峡建设的有关问题时，学习小数乘整数的知识。在编排上，引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。 信息窗2在学生掌握了整数乘法、小数的意义和性质、小数乘整数的基础进行教学的。学生通过小数乘整数的方法，在解决问题的过程中，通过寻找解决问题的策略，逐步总结出小数乘法的计算方法。 信息窗3是在学生掌握了小数乘法的计算法则、整数的乘加、乘减、整数乘法的运算定律等相关知识的基础上进行教学的。教材选取了三峡工程蓄水后，长江航道运输费用的计算为题材，创设接近学生生活实际、学生喜闻乐见的问题情境，密切了数学知识与学生生活的联系。 重点 难点 1、区分小数加减法与小数乘法中小数点的处理。 2、因数大小的变化与积的关系。 3、掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。 4、掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。 课 时 安 排 信息窗1 小数除以整数 2课时 信息窗2 小数除以小数 1课时 信息窗3 求近似值 1课时 信息窗4混合运算 1课时 高端高效产业发展片区 五 年级数学第 三 单元集体备课 首备人单位及姓名： 马庄镇李家大坡小学 裴庆海 复备人： 复备时间： 单元总课时数： 5 节 第 1 课时 上课时间： 课 题 信息窗1：除数是整数的小数除法（1） 课 型 新授 教学目标 1、通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。 2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。 3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 教学重点 通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。 教学难点 正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题 教学准备 课件 教 学 过 程 个人修改及补充 一、创设情境、激趣导入： 谈话：同学们，第一单元我们深入三峡工程，学习了小数乘法，今天我们要继续了解三峡工程，看看还有哪些收获。 二、自主探究、获取新知： 1、提出问题，明确目标： 谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ 教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：水位平均每天上升多少米？ “长城号”通过每级船闸的平均时间是多少？ 把其他学生提出的合理问题先放进问题口袋，下节课再解决。 2、解决问题；（1）下面我们先来解决“水位平均每天上升多少米？”这个问题，你能列出算式吗？学生口答算式，师板书：9.84÷3=谈话：该怎样计算呢？先自己想一想，做一做。 （2）将你的想法和小组的同学交流一下。 3、汇报展示。 （1）估算：9÷3＝3，9.84米比9米多，水位平均每天上升3米多。 （2）变成整数计算，9.84米＝984厘米，984÷3＝328（厘米）＝3.28（米） （3）竖式算法。 （只要合理，老师都要给予肯定。） 4、谈话：下面我们来重点研究一下笔算方法。 （1）9.84÷3=?? 竖式怎样做？ ? ??3??? 3 ）9.84 　9 ?? ? （2）除到十分位时商几？商的数表示的是多少？（2个十分之一）。 （3）那么应该对着被除数的哪一位写商？怎样表示商写在了十分位？ ? ??3.28 3 ）9.84 　? 9 ?? ????? 8 6? 2424 0 引导学生说出:要在个位3的右面点上小数点，也就是商里的小数点和被除数的小数点对齐。 （4）谈话：除到被除数的十分位仍有余数2，应该怎么办？ 学生共同把这道除法竖式做完。 5、解决问题：“长城号”通过每级船闸的平均时间是多少？ （1）怎样列算式？ （2）比较：这个题和前面学过的有什么不同？如果不够商1时该怎么办？ 学生：所以要在商的个位上写0，然后点上小数点再除。 把整数部分个位上的数和十分位上的数合起来，看作25个十分之一，用5除，可以商5个十分之一。 （3）概括：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？ 学生明确：被除数比除数小时，整数部分不够商1，要先在商的个位写0，点上小数点后再除。 （4）深入：